Приложение № 2 к приказу № 156 от 29.05.2024 г.
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
для лагеря с дневным пребыванием «РОМАШКА» на базе
МБОУ «Гимназия № 46» г. Ростова-на-Дону
г. Ростов-на-Дону
2024г.
1.
2.
3.
4.
Пояснительная записка
Цели и задачи
Содержание, виды и формы
Календарный план воспитательной работы
1. Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания летнего лагеря с дневным пребыванием «Ромашка»
на базе МБОУ «Гимназия № 46» подготовлена на основе примерной программы
воспитания, разработанной Министерством просвещения Российской Федерации и
размещенной на официальном сайте министерства труда и социального развития
Ростовской области, с учетом примерной программы воспитания ФГБОУ
«Всероссийский детский центр «Смена», на основе Примерной рабочей программы
воспитания для общеобразовательных организаций, разработанной Федеральным
государственным бюджетным научным учреждением «Институт изучения детства,
семьи и воспитания Российской академии образования» в соответствии с
нормативно-правовыми документами:
- Конституцией Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993, с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования
01.07.2020).
- Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989,
вступила в силу для СССР 15.09.1990).
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
- Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся».
- Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации».
- Федеральным законом от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодежной политике в
Российской Федерации».
- Приказы №№286,287 Министерства просвещения Российской Федерации об
утверждении ФГОС начального общего образования и ФГОС основного общего
образования от 31 мая 2021 года.
- Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №
996-р). 4
- Указом Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». - Планом основных
мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года
(утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 23.01.2021 №
122-р).
- Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования»
(утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 26. 12.2017
№ 1642).
- Федеральным проектом «Успех каждого ребенка» (утвержден президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам,
протокол от 24.12.2018 № 16.).
Программа является методическим документом, определяющим комплекс основных
характеристик воспитательной работы, осуществляемой в детском лагере,
разработана с учетом государственной политики в области образования и
воспитания.
Программа создана с целью организации непрерывного воспитательного процесса,
основывается на единстве и преемственности с общим и дополнительным
образованием, соотносится с примерной рабочей программой воспитания для
образовательных организаций, реализующих образовательные программы общего
образования.
Программа предусматривает приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей
этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления
воспитания.
Ценности человека, дружбы, семьи, сотрудничества лежат в основе духовнонравственного и социального направлений воспитания.
Ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.
Ценность здоровья лежит в основе направления физического воспитания.
Ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.
Ценности культуры и красоты лежат в основе эстетического направления
воспитания.
Программа включает три раздела: целевой; содержательный; организационный.
Приложение: примерный календарный план воспитательной работы.
ЦЕННОСТНО-ЦЕЛЕВЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания детей в детском лагере
определяются содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных)
норм и ценностей, основные из которых закреплены в Конституции Российской
Федерации.
Воспитательная деятельность в детском лагере реализуется в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является
развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной
реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.
1.1.
Цель и задачи воспитания
Современный российский общенациональный воспитательный идеал –
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий
судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и
будущее страны, укорененный в духовных и культурных традициях
многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования цель воспитания: создание условий для личностного
развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства,
формирование
у
обучающихся
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, 7 закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
(Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации, ст. 2, п. 2).
Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально-когнитивной,
эмоционально-оценочной, деятельностно-практической составляющих развития
личности;
- усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые
выработало российское общество (социально значимых знаний);
- формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на
практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
1.2. Методологические основы и принципы воспитательной деятельности
Методологической основой Программы воспитания являются антропологический,
культурно-исторический и системно-деятельностный подходы.
Воспитательная деятельность в детском лагере основывается на следующих
принципах:
- принцип гуманистической направленности. Каждый ребенок имеет право на
признание его как человеческой личности, уважение его достоинства, защиту его
человеческих прав, свободное развитие;
- принцип ценностного единства и совместности. Единство ценностей и смыслов
воспитания, разделяемых всеми участниками образовательных отношений,
содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение;
- принцип культуросообразности. Воспитание основывается на культуре и
традициях России, включая культурные особенности региона;
- принцип следования нравственному примеру. Пример, как метод воспитания,
позволяет расширить нравственный опыт ребенка, побудить его к открытому
внутреннему диалогу, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечить
возможность выбора при построении собственной системы ценностных отношений,
продемонстрировать ребенку реальную возможность следования идеалу в жизни;
- принцип безопасной жизнедеятельности. Защищенность важных интересов
личности от внутренних и внешних угроз, воспитание через призму безопасности и
безопасного поведения;
- принцип совместной деятельности ребенка и взрослого. Значимость совместной
деятельности взрослого и ребенка на основе приобщения к культурным ценностям
и их освоения;
- принцип инклюзивности. Организация воспитательного процесса, при котором все
дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурноэтнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему
образования.
Данные принципы реализуются в укладе детского лагеря, включающем
воспитывающие среды, общности, культурные практики, совместную деятельность
и события.
Уклад – общественный договор участников образовательных отношений,
опирающийся на базовые национальные ценности, содержащий традиции региона и
детского лагеря, задающий культуру поведения сообществ, описывающий
предметно-эстетическую среду, деятельности и социокультурный контекст.
Воспитывающая среда – это особая форма организации образовательного процесса,
реализующего цель и задачи воспитания.
Воспитывающая среда определяется целью и задачами воспитания, духовнонравственными и социокультурными ценностями, образцами и практиками.
Основными характеристиками воспитывающей среды являются ее насыщенность и
структурированность. Воспитывающие общности (сообщества) в детском лагере:
- детские (одновозрастные и разновозрастные отряды).
Ключевым механизмом воспитания в детском лагере является временный детский
коллектив. Чтобы эффективно использовать воспитательный потенциал временного
детского коллектива, необходимо учитывать особенности и закономерности
развития временного детского коллектива.
- детско-взрослые.
Основная цель – содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и
взаимное уважение, наличие общих ценностей и смыслов у всех участников.
Главная детско-взрослая общность в детском лагере – «Дети-Вожатый».
1.3.Основные направления воспитания
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках
следующих направлений воспитательной работы:
- гражданское воспитание, формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как
источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской
государственности, знание и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина
Российской Федерации;
- воспитание патриотизма, любви к своему народу и уважения к другим народам
России, формирование общероссийской культурной идентичности;
- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на основе духовнонравственной культуры народов России, традиционных религий народов России,
формирование традиционных российских семейных ценностей;
- эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе
российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам
отечественного и мирового искусства;
- экологическое воспитание: формирование экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе
российских традиционных духовных ценностей;
- трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам
труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение
профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном
труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде,
профессиональной деятельности;
- физическое воспитание и воспитание культуры здорового образа жизни и
безопасности: развитие физических способностей с учетом возможностей и
состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни, личной и
общественной безопасности;
- познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других
людей, природы и общества, к знаниям, образованию.
1.4. Основные традиции и уникальность воспитательной деятельности
Основные традиции воспитания в детском лагере являются:
- совместная деятельность детей и взрослых, как ведущий способ организации
воспитательной деятельности;
- создание условий, при которых для каждого ребенка предполагается роль в
совместных делах (от участника до организатора, лидера того или иного дела);
- создание условий для приобретения детьми нового социального опыта и освоения
новых социальных ролей;
- проведение общих мероприятий детского лагеря с учетом конструктивного
межличностного взаимодействия детей, их социальной активности;
- включение детей в процесс организации жизнедеятельности временного детского
коллектива;
- формирование коллективов в рамках отрядов, кружков, студий, секций и иных
детских объединений, установление в них доброжелательных и товарищеских
взаимоотношений;
- обмен опытом между детьми в формате «дети-детям»;
- ключевой фигурой воспитания является ребенок, главную роль в воспитательной
деятельности играет педагог, реализующий по отношению к детям защитную,
личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении
конфликтов) функции.
Уникальность воспитательного процесса в детском лагере заключается в
кратковременности, автономности, сборности.
Кратковременность – короткий период лагерной смены, характеризующийся
динамикой общения, деятельности, в процессе которой ярче высвечиваются
личностные качества.
Автономность – изолированность ребенка от привычного социального окружения,
«нет дневника», вызова родителей – все это способствует созданию обстановки
доверительности.
Сборность – предполагает объединение детей с разным социальным опытом и
разным уровнем знаний, не скованных «оценками» прежнего окружения, каждый
ребенок имеет возможность «начать все сначала».
Раздел II. СОДЕРЖАНИЕ,
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВИДЫ
И
ФОРМЫ
ВОСПИТАТЕЛЬНО
Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех
направлений деятельности детского лагеря.
Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены по
основным направлениям и формам реализации программы.
Реализация конкретных форм воспитательной работы воплощается в Календарном
плане воспитательной работы (Приложение), утверждаемом ежегодно на
предстоящий год (сезон) с учетом направлений воспитательной работы,
установленных в настоящей Программе воспитания.
Основные направления и формы реализации программы
Направления
деятельности
Задачи
Формы реализации
Оздоровление детей
1. Укреплять здоровья детей.
2. Воспитание потребностей в
здоровом образе жизни,
ежедневная утренняя
зарядка,
игры на свежем воздухе,
физически развитой
личности.
Формирование
чувства
патриотизма
1. Приобщать к истории
Родины.
2. Развивать чувства гордости
за свою страну.
3. Воспитание гражданскопатриотических качеств
личности
Развитие
творческих
способностей и
лидерских качеств
детей
1. Развивать фантазию и
воображение, память и
мышление.
2. Формировать умение
выступать на сцене.
3. Развивать организаторские
способности.
4. Развивать навыки работы в
группе, в команде.
Развитие кругозора
детей, их
познавательных
способностей.
1. Формировать потребности
детей в новых знаниях.
2. Воспитывать активную
личность.
динамические паузы,
спортивные игры,
закаливающие процедуры,
игра – путешествие,
конкурсы рисунков,
беседы,
викторины,
экскурсии
фестиваль военной песни
конкурсы рисунков,
конкурсы стихов,
инсценировки,
проведение КТД,
тренинги,
деловые игры,
творческие конкурсы,
самоуправление
фестиваль военной песни
познавательные игры,
викторины,
презентации,
беседы,
игры – путешествия,
конкурсы,
экскурсии.
2.1.Ожидаемые результаты
Благодаря соблюдению санитарно – гигиенических правил, режима воспитательных
и оздоровительных мероприятий, хорошей организации питания, медицинским
наблюдениям и установлению эффективного способа коммуникации «ребенок взрослый», дети смогут снять физическое и психологическое напряжение
организма, укрепить здоровье и овладеть навыками здорового жизненного стиля.
При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается,
что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу
единомышленников.
Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст
уверенность в своих силах и талантах. Занятия в различных кружках, участие в
конкурсах, праздниках, соревнованиях, выставках будут способствовать развитию
творческих способностей детей. Ребята научаться планировать свою деятельность,
узнают о коллективно – творческих делах и научатся проводить их. У детей
появиться навык работы в группе, в команде, они смогут самостоятельно решать
проблемные ситуации, увидят свою роль в коллективе.
В ходе реализации программы в игровой форме дети познакомятся со своими
правами и обязанностями, приобретут навыки в их использовании. Игра –
путешествие поможет ребятам развивать чувство товарищества, взаимопомощи,
ощутить радость победы. У группы детей сформируются лидерские качества, они
попробуют себя в роли ведущих и экскурсоводов, и уже практически подготовятся
к вступлению в детскую организацию. У всех детей значительно расширится
кругозор. Ребята узнают много нового об истории открытия космоса.
Сюжетно – ролевые темы будут способствовать воспитанию чувства патриотизма,
гордости и ответственности за свою Родину.
Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для
взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать
в работе детского оздоровительного лагеря.
3. Материально-технические условия предусматривают:
Наименование
кабинетов и
залов
Применение
Источник
финансирования
и материальная
база
Ответственные
Материальная база
школы.
Кабинеты
Игровые комнаты,
Родительские
средства на
закупку
канцелярских
принадлежностей
для творческих
мастерских,
отрядных дел,
подготовки
стендов и
Начальник лагеря,
воспитатели,
технический
персонал
материалов для
конкурсов
Занятия спортом,
состязания, линейка (
Спортивный зал
в случае плохой
погоды)
Спортивная
площадка
Школьный двор
Актовый зал
Материальная база
школы
Линейка, проведение
общелагерных игр на
Материальная база
воздухе, спартакиады,
школы
спортивные
состязания
Спортивный
руководитель
Спортивный
руководитель
Материальная база
школы
Воспитатели,
администрация
лагеря
Праздничные
мероприятия и
концерты, постановка Материальная база
спектаклей, работа
школы
детской творческой
мастерской
Воспитатели,
администрация
лагеря
Отрядные дела, игры
- путешествия
Медицинский
контроль
мероприятий
лагерной смены
Материальная база
школы
Медицинский
работник
Школьная
библиотека
Литература для
педагогов и детей
лагеря
Материальная база
школы
Библиотекарь
Методический
кабинет
Творческая
мастерская вожатых,
воспитателей,
руководителей
кружков
Материальная база
школы
Начальник лагеря
Комнаты
гигиены
Туалеты, места для
мытья рук, сушилки
для полотенец,
раздевалки
Медицинский
кабинет
Материальная база
школы
Начальник лагеря,
воспитатели,
технический
персонал
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЕТСКОГО
ЛАГЕРЯ на 2024 год
Календарный план воспитательной работы детского лагеря составлен с целью
конкретизации форм, видов воспитательной деятельности и организации единого
пространства воспитательной работы детского лагеря.
2024 год посвящен семье.
№
Дата
Название дня
Основные дела дня
1 неделя
1
01.06
Станция Мира и
Добра
1. Зарядка
2. Подготовка к открытию смены. Оформление
отрядных комнат. Создание отрядов,
распределение обязанностей, оформление
отрядных уголков, разучивание песен, речевок.
3. Час кружка. Занятия по интересам
4. Инструктаж «Правила безопасного поведения
детей в летнем оздоровительном лагере».
5. Весёлые старты.
2 неделя
2
03.06 Станция Дружбы
1. Зарядка
2. Оформление отрядных уголков, подготовка к
открытию смены.
3. Инструктаж «Безопасность детей при
проведении спортивных мероприятий»
4. Открытие смены «Ромашка».
5. Игра «Завяжем узелки потуже на память о
друзьях и о дружбе».
3
04.06 Станция « Мы
едины!»
1. Зарядка
2. Конкурс оформления отрядных уголков «Наш
отряд»
3. Инструктаж «Правила поведения детей при
проведении прогулок и походов»
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
4
05.06 Станция
Историческая
1. Зарядка
2. Операция «Новая жизнь старой книги».
3. Инструктаж «Меры доврачебной помощи»
4. Конкурс-викторина «Старину мы помним,
старину мы чтим»
5. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
5
06.06 Станция
Пушкинская
1. Зарядка
2. КВН «Что за прелесть эти сказки».
3. Игры наших бабушек.
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
6
07.06 Станция Музейная
1. Зарядка
2. Беседы, выпуск газет о вреде курения,
алкоголя «Правда о вредных привычках».
3. Экскурсия в музей Лицея № 71 «Военвед,
история и люди».
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
3 неделя
7
10.06 Станция Родина
1. Зарядка
2. Игра «Символы России».
3. Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю тебя,
Россия!»
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
8
11.06 Станция Силы и
Здоровья
1. Зарядка
2. Беседа «В стране Витаминии».
3. Конкурс газет «Овощи и фрукты – полезные
продукты».
4. Игра «Нет – вредным привычкам!»
5. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
9
13.06 Станция
Библиотечная
1. Зарядка
2. Конкурс «Человек читающий».
3. Состязания «Аты – баты, стань солдатом!»
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
10 14.06 Станция Горожане
1. Зарядка
2. Час кружка. Занятия по интересам
3. Конкурс рисунков «Мой город»
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
4 неделя
11 17.06 Станция Эрудитов
1. Зарядка
2. Беседы и игры о толерантности «Добру
откроются сердца».
3. Игра «Слабое звено»
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
12 18.06 Станция Концертная
1. Зарядка
2. Инструктаж
3. Час кружка. Занятия по интересам
4. Эстафеты «Выше, сильнее, быстрее!»
5. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
13 19.06 Станция Мира и
Толерантности
1. Зарядка
2. Беседа о знаменитых людях нашего города
«Дети в годы Великой Отечественной войны.
Пионеры - герои»
3. Конкурс рисунков «Мы разные, но мы
вместе».
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
14 20.06 Станция Природы и
экологии
1. Зарядка
2. Познавательное мероприятие «Наш дом –
планета Земля»
3. Русские народные игры.
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
15 21.06
Станция Памяти и
Долга
1. Зарядка
2. Беседа «Не забыть нам этой даты!»
3. Историческая викторина «Колесо истории»
4. Военно – спортивная игра «Зарничка».
5. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
5 неделя
16 24.06
Станция Игр и
Юмора
1. Зарядка
2. Час кружка. Занятия по интересам
3. Конкурс юмора.
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
17 25.06
Станция Зеленого
огонька
1. Зарядка
2. Конкурсная программа по ПДД «Мы правила
все знаем и все их выполняем»
3. Игра-эстафета «Школа светофорных наук»
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
18 26.06
Станция «Спорт-это
жизнь!»
1. Зарядка
2. Просмотр мультфильма
3. Спортивное мероприятие «Быстрее, выше,
сильнее!»
4. Час кружка. Занятия по интересам
5. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
19 27.06
Станция «Музыка
нас связала!»
1. Зарядка
2. Музыкальный конкурс «Угадай мелодию»
3. Музыкальный флэш-моб «Танцуем вместе!»
4. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
20 28.06
Станция Истории
Дона
1. Зарядка
2. Час краеведения "В старину на Дону"
3. Викторина «Знай и люби казачий край»
4. Подготовка к закрытию смены
5. Прогулки, подвижные игры на свежем
воздухе, закаливание
21 29.06
Станция «Ромашкасимвол доброты»!
1. Зарядка
2. Конкурс рисунков «Самый замечательный
день в лагере»
3. Закрытие смены «Ромашка».
4. Праздничная дискотека.
