АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
по результатам
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 2022
В МБОУ «Гимназия № 46»
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ К ГИА - 2022.
Подготовка к государственной итоговой аттестации в 2021-2022 учебном
году в МБОУ «Гимназия № 46» была организована в соответствии с Планом
мероприятий по организации и проведению государственной итоговой
аттестации выпускников гимназии по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования в 2021-2022 учебном году в
МБОУ «Гимназия № 46», утвержденного приказом МБОУ «Гимназия № 46»
от 27.08.2021 г. № 255.
В течение учебного года велась работа следующего содержания:
- создана нормативно-правовая база по подготовке и проведению ГИА2022 (в пределах своей компетенции);
- сформирован банк данных на выпускников 11ых и 9ых классов;
- сформированы группы обучающихся по предметам, выбранным для
прохождения ЕГЭ и ОГЭ;
- приняли участие в пробных экзаменах по предметам учебного плана
(русский язык, математика, обществознание, физика, биология, химия,
история, литература, география, информатика), проводимых РПЦТ «ДГТУ»,
«Легион» и по приказу Управления образования города Ростова-на-Дону от
30.12.2020 № УОПР-904 «О проведении репетиционных тестирований в 9,11
классах муниципальных общеобразовательных учреждениях города Ростована-Дону в 2021 году»;
-активно использованы демонстрационные версии КИМов по
предметам;
- в гимназии оформлены стенды для учащихся по подготовке к ГИА,
содержащие информацию следующего плана: Положение о форме проведения
экзамена, критерии оценивания, примерные работы по ГИА-2022, советы
психолога, приказы, справочные материалы;
- классными руководителями и администрацией ОО в течение учебного
года отслеживался выбор выпускниками экзаменов, проводились
собеседования с учащимися с целью оказания помощи при выборе экзамена;
- в гимназии регулярно проводились совещания при директоре,
заместителе директора по подготовке к итоговой аттестации обучающихся;
- в соответствии с графиком работы, в ОО проводились:
общегимназические родительские собрания и собрания с детьми
(протоколы от 7.10.2022, 8.10.2021, 18.01.2022, 14.04.2022, 15.04.2022), на
которых заместитель директора по УВР Л.А. Хаценко знакомила родителей и
обучающихся с Порядком проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от
07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России
10.12.2018,
регистрационный
№
52953),
Порядком
проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора от 07.11.2018 190/1512 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования» (зарегистрирован Минюстом
России 10.12.2018, регистрационный № 52952), Приказами Минпросвещения
от 5 октября 2020 г. № 546 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и
выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их
дубликатов», приказами Министерства просвещения Российской Федерации и
Федеральной службы по надзору в сфере образования от 17.11.2021 №
836/1481 «Об утверждении единого расписания, продолжительности
поведения основного государственного экзамена по каждому учебному
предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при
его проведении в 2022 году», от 17.11.2021 № 835/1480 «Об утверждении
единого расписания и продолжительности проведения государственного
выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и
среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к
использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022
году», от 13.04.2022 № 230/515 «Об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования в 2022 году», от 14.03.2021
№ 128/387 «О внесении изменений в приказы Министерства просвещения
Российской федерации и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 17.11.2021 № 835/1480 «Об утверждении единого
расписания и продолжительности проведения государственного выпускного
экзамена по образовательным программам основного общего и среднего
общего образования по каждому учебному предмету, требований к
использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022
году» и от 17.11.2021 № 836/1481 «Об утверждении единого расписания и
продолжительности проведения основного государственного экзамена по
каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения
и воспитания при его проведении в 2022 году», приказами министерства
общего и профессионально.
Родители (законные представители) и выпускники были ознакомлены с
процедурой проведения экзамена (схема допуска в ППЭ, перечень
разрешенных и запрещенных предметов). Родители были проинформированы
о требованиях к Порядку проведения ГИА, последствиях нарушения
установленного порядка, которое влечет за собой аннулирование результатов
ГИА. Родители обучающиеся были проинформированы о сроках и процедуре
подачи апелляции. Также родители и обучающиеся были проинформированы
о действиях в случае, если по состоянию здоровья (по уважительной) причине
учащийся не явился на экзамен. Выбор экзаменов учащихся согласован с
родителями.
Одновременно
проводилась
работа
по
информированию
заинтересованных лиц, через сайт гимназии, информационные стенды в
гимназии, о ходе подготовки к ГИА.
В целях поддержки инициативы Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки (Рособрнадзор) в проведении Всероссийской
акции «100 баллов для Победы» весной 2022 года МБОУ «Гимназия № 46»
приняла активное участие во Всероссийской акции «Сто баллов для победы».
Задачи мероприятия:
- организовать встречи обучающихся 11ых классов со стобалльниками и
высокобалльниками по результатам единого государственного
экзамена (ЕГЭ) для обмена опытом по вопросам успешной сдачи ЕГЭ;
- дать стимул обучающимся для личных побед,
- снять эмоциональное напряжение выпускников и объяснить, что при
правильной подготовке и уверенности в своих силах у каждого есть
шанс получить на ЕГЭ самый высокий балл.
В этом году акция проводилась в восьмой раз. Стобалльники и
выпускники, набравшие высокие баллы на экзаменах, а также педагогиэксперты предметных комиссий рассказывали выпускникам, как успешно
сдать ЕГЭ по всем предметам, отвечали на вопросы, которые волнуют
одиннадцатиклассников в преддверии государственной итоговой аттестации.
Выпускники прошлых лет нашей гимназии поделились своим опытом и
секретами успешной подготовки к экзаменам. Мероприятия, проводимые в
рамках Всероссийской акции «100 баллов для победы», помогли выпускникам
2022 года МБОУ «Гимназия № 46» снять лишнее напряжение, связанное с
подготовкой к ЕГЭ, настроиться на успех, мотивировать себя на получение
знаний, скорректировать план подготовки к экзаменам, успешно
подготовиться к ГИА и получить на экзаменах высокие баллы. Самое
актуальное, что получили наши выпускники от этой акции, – лайфхаки для
самоподготовки: структурирование материала и распределение времени,
работа с открытым банком заданий, полезные бесплатные онлайн-ресурсы или
дополнительная литература, приемы быстрого запоминания информации,
разучивания правил и не только.
Каждый выпускник гимназии был обеспечен информационными
бюллетенями, демонстрационными вариантами КИМов. Систематически
проводились практические занятия по заполнению бланков регистрации,
бланков ответов.
В начале учебного года была создана база данных на выпускников.
В соответствии с дорожной картой по подготовке к проведению
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования на территории города
Ростова-на-Дону в 2022 году, утвержденной приказом Управления
образования города Ростова-на-Дону от 01.10.2021 № УОПР-713,
комплексным планом мероприятий по повышению качества образования на
2021-2022 учебный год, утвержденным приказом Управления образования
города Ростова-на-Дону от 04.10.2021 № УОПР-719, приказом Управления
образования города Ростова-на-Дону от 28.12.2021 № УОПР-980 «О
проведении муниципальной независимой оценки качества образования по
русскому языку и математике в 9, 11 классах в муниципальных
общеобразовательных учреждениях города Ростова-на-Дону в 2022 году»,
приказа МКУ «Отдел образования Октябрьского района города Ростова-наДону» от 12.01.2022 № 19 «Об организации и проведении репетиционных
тестирований в 9,11 классах муниципальных общеобразовательных
учреждений Октябрьского района в 2022 году», Планом работы МБОУ
«Гимназия № 46» на 2021-2022 учебный год, Планом мероприятий по
организации и проведению государственной итоговой аттестации
выпускников гимназии по образовательным программам основного общего и
среднего общего образования в 2021-2022 учебном году в МБОУ «Гимназия
№ 46», с целью сокращения доли выпускников муниципальных
общеобразовательных учреждений, не получивших аттестат об основном
общем и среднем общем образовании, в нашей гимназии проводились
репетиционные тестирования.
Цель репетиционных тестирований:
познакомить с процедурой проведения экзаменов в форме ЕГЭ и ОГЭ,
определить степень готовности к ГИА,
психологически настроиться на ГИА.
Класс
Предмет
Дата
проведения РТ
11 классы
математика
русский язык
русский язык
математика
математика
русский язык
математика
русский язык
24.01.2022
27.01.2022
15.02.2022
17.02.2022
21.01.2022
27.01.2022
22.02.2022
24.02.2022
9 классы
Итоги организации и проведения пробных тестирований были
проанализированы и обсуждены на:
• совещаниях при директоре;
• заседаниях предметных методических объединениях,
• родительских собраниях.
Все репетиционные тестирования в гимназии проведены в соответствии с
утвержденным графиком, с назначением ответственных за подготовку
контрольно-измерительных материалов, с назначением организаторов в
аудиториях; допуск на экзамены и рассаживание обучающихся в аудиториях
произведены в условиях максимально приближенных к реальным условиям, в
строгом соответствии с требованиями по организации процедуры экзамена в
форме ОГЭ и ЕГЭ для обучающихся 9-11 классов; перед началом проведения
репетиционных экзаменов был проведен инструктаж с организаторами в
аудитории заместителем директора; распределены аудитории для
обучающихся 9-11 классов; в день проведения репетиционных экзаменов
организаторами в аудитории проведен инструктаж для обучающихся по
заполнению бланков регистрации и бланков ответов; обучающиеся выполняли
работу в определенный промежуток времени, отведенный на выполнение
задания по предмету.
По итогам каждого репетиционного тестирования совместно с
обучающимися 9-11 классов был проведен анализ результатов, обсуждались
вопросы, вызвавшие наибольшее затруднение по итогам репетиционных
тестирований.
Учителя-предметники проводили постоянно тренировку заполнения
полей бланков, учитывая специфику каждого предмета, вели дополнительные
занятия по выполнению заданий в форме ОГЭ и ЕГЭ.
Организация психологического сопровождения (консультации для
выпускников, родителей; проведение бесед с обучающимися) было поручено
учителям-предметникам, классным руководителям, педагогам-психологам и
социальному педагогу.
ДОПУСК к ГИА.
В соответствии с п. 11 части II Порядка проведения государственной
итоговой аттестации по программам основного общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от
07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России
10.12.2018, регистрационный № 52953) допущены к государственной
итоговой аттестации 108 обучающихся 9ых классов, не имеющие
академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план
или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем
учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных),
а также имеющие результат "зачет" за итоговое собеседование по русскому
языку (Приказ МБОУ «Гимназия № 46» от 18.05.2022 № 131 «О допуске
обучающихся 9ых классов к государственной итоговой аттестации 2022 г.»).
В соответствии с п. 10 части II Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по программам среднего общего образования, утвержденного
приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего общего образования»
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52952)
допущены к государственной итоговой аттестации 50 обучающихся 11ых
классов, не имеющие академической задолженности, в полном объеме
выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие
годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за каждый год
обучения по образовательным программам среднего общего образования не
ниже удовлетворительных), а также имеющие результат "зачет" за итоговое
сочинение (изложение) (Приказ МБОУ «Гимназия № 46» от 25.05.2022 № 143
«О допуске обучающихся 11ых классов к государственной итоговой
аттестации 2022 г.»).
Класс
Предмет
11
классы
Итоговое
сочинение
(изложение)
9
Итоговое
классы собеседован
ие
Дата
проведения
01.12.2021
Приказ МБОУ «Гимназия № 46» от
09.11.2022 № 384 «Об организации и
проведении
итогового сочинения (изложения)
01.12.2021 г.»
Приказы МБОУ «Гимназия № 46» от
9.02.2022
26.01.2022 № 20 «Об организации и
проведении
итогового собеседования по русскому
языку 09.02.2022 г.», от 11.04.2022 № 91
«Об организации и проведении
27.04.2022
итогового собеседования по русскому
языку 27.04.2022 г.»
1 декабря 2021 в МБОУ «Гимназия № 46» было организовано и
проведено итоговое сочинение (изложение) для обучающихся 11 классов. В
итоговом сочинении приняли участие 50 обучающихся (100%).
В МБОУ «Гимназии № 46»
было организовано проведение и проверка итогового сочинения
(изложения) в соответствии с Порядком, методическими рекомендациями по
подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для
образовательных организаций, реализующих образовательные программы
среднего общего образования, рекомендациями по техническому
обеспечению организации и проведения итогового сочинения (изложения),
методическими рекомендациями для экспертов, участвующих в проверке
итогового сочинения (изложения);
были оформлены все документы (акты), необходимые для
подготовки проведения итогового сочинения (изложения);
была
осуществлена
подготовка
педагогов-участников
организации и проверки итогового сочинения (изложения);
была организована информационная безопасность при проведении
итогового сочинения (изложения).
На протяжении всей процедуры технические специалисты, назначенные
из числа членов комиссии, оказывали информационно-технологическую
помощь при проведении итогового сочинения.
Было обеспечено медицинское сопровождение процедуры проведения
итогового сочинения (изложения).
Созданы условия для работы общественных наблюдателей.
Цель проведения сочинения: выпускникам при успешном написании
итогового сочинения получить допуск к государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего общего образования.
На подготовительном этапе зам. директора по УВР Хаценко Л.А. были
изучены методические рекомендации по подготовке и проведению итогового
сочинения, сформирована комиссия по проведению и проверке ИС, проведена
информационная работа с обучающимися о целях и месте проведения
итогового сочинения, правилах заполнения бланков, перечне материалов,
разрешённых к использованию при написании итогового сочинения, собраны
заявления обучающихся 11 класса и согласие на обработку персональных
данных. Был проведен инструктаж с организаторами в аудитории и вне
аудитории.
Итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной
итоговой аттестации и проводится с целю выявить у обучающихся
умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на
самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой
литературы.
Предложенные обучающимся 5 тем сочинений были доступными для
понимания и разнообразными по содержанию
Выбор тем обущающимися можно представить в следующей таблице:
№п/п
Тема
1.
2.
110
213
3.
4.
309
407
5.
505
Кол-во % от общего
писавших количества
Почему людей привлекает идея путешествия во времени?
5
10
Согласны ли вы со словами А.А. Вознесенского : «Все
15
30
прогрессы реакционны, если рушится человек?»
Когда слово становится преступлением?
8
16
Произведение какого писателя (композитора, режиссера) я
18
36
бы порекомендовал своим друзьям?
В чем может проявляться любовь к своему отечеству?
4
8
Итоговое сочинение (изложение) оценивалось по пяти критериям:
соответствие написания темы, аргументация и привлечение литературного
материала, композиция и логика рассуждения, качество письменной речи,
грамотность. Сочинение проводилось с целью проверить широту кругозора,
умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно
выбранные произведения отечественной и мировой литературы, владение
письменной речью.
По результатам :
Требование к
Результаты оценивания
Результаты
сочинению
проверки
1 2 критерии 1
2
3
4
5
зачёт
зачёт
50 50
зачёт
50 50 26 23 35
11 классы
50
50 человек
незачёт
незачёт
0
0
24 27 15
0
2 человека получили «зачет» по всем пяти критериям, что составляет 4% от
общего количества обучающихся.
К проверке по критериям оценивания допускались итоговые сочинения,
соответствовавшие
установленным
требованиям:«Объем
итогового
сочинения» с рекомендуемым количеством слов от 250, «Самостоятельность
написания итогового сочинения», которое предполагает отсутствие
списывания из какого-либо источника или воспроизведения по памяти чужого
текста.
№
1
2
Критерий
Соответствие теме
Аргументация. Привлечение литературного материала
Получили
«зачет» (чел.,
%)
50 - 100%
50 - 100%
Получили
«незачет»
(чел., %)
0
0
Критерий №1 «Соответствие теме»: учащиеся продемонстрировали
умение рассуждать на выбранные темы, выбрав путь ее раскрытия: ответ на
вопрос, поставленный в теме; размышление над предложенной проблемой.
Учащиеся опирались на ключевые слова темы, раскрывая её содержание.
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»:
выпускники строили свои рассуждения, доказывали свою позицию, привлекая
для аргументации произведения отечественной или мировой литературы,
избирая свой путь использования литературного материала, показывая разный
уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового
анализа до комплексного анализа художественного текста в единстве формы
и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
Критерий
К3
К4
К5
Кол-во обучающихся, получивших зачет
26
23
35
% от общего количества
52
46
70
Критерий №3 «Композиция. Логика рассуждения»: большинство
обучающихся продемонстрировали умение логично строить свое
высказывание,
выдерживая
композиционное
единство
сочинениярассуждения: вступление (тезис), тезисно-доказательная часть, заключение
(вывод). В основном выпускники аргументировали высказанные мысли,
выдерживая соотношение между тезисом и доказательством.
Критерий №4 «Качество письменной речи»: в основном обучающиеся
показали навыки правильного речевого оформления сочинений. Не все
выпускники точно выражали мысли, используя разнообразную лексику и
разнообразные грамматические конструкции, не всегда уместно употребляли
литературоведческие термины,не избегая речевых штампов. В работах 11
одиннадцатиклассников выявлено низкое качество речи: бедный словарный
запас, речевые ошибки, однообразие грамматических и синтаксических
конструкций.
Критерий №5 «Грамотность»: В работах обучающихся допущены
разные виды ошибок.
Орфографические ошибки:
- правописание личных окончаний глаголов;
- правописание суффиксов различных частей речи;
- слитное, раздельное и дефисное написание слов;
- н-, -нн- в суффиксах различных частей речи;
- не-ни с разными частями речи;
- написание предлогов и союзов;
- правописание производных предлогов;
- правописание корней с чередованием;
- правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне
слова.
Пунктуационные ошибки:
- знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями;
- знаки препинания в предложениях с однородными членами;
- знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения;
- пунктуация в сложных предложениях с разными видами связи;
- знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Грамматические ошибки:
- нарушение согласования и управления в словосочетании;
- построение предложения с однородными членами, причастными и
деепричастными оборотами; - нарушение границ предложений;
- нарушение согласования определений с определяемым словом;
- нарушение связи между подлежащим и сказуемым; - нарушение построения
сложного предложения;
- нарушение построения предложений с прямой и косвенной речью.
Введение итогового сочинения связано с выявлением уровня
сформированности
метапредметной
коммуникативной
компетенции
обучающихся. Учащиеся в работах определяли свою жизненную позицию,
отношение к морально-этическим проблемам, умение рефлексировать на
основе прочитанного и увиденного.
Таким образом, анализ сочинений показал, что у учащихся 11 классов
сформированы умения:
- рассуждать на выбранные темы;
- размышлять над предложенной проблемой;
- строить высказывания на основе связанных с темой тезисов;
- аргументировать, избирая свой путь использования литературного
материала;
- логично строить свое высказывание.
Результаты итогового сочинения указывают на необходимость
дальнейшего совершенствования умений обучающихся точно выражать свои
мысли, используя разнообразную лексику и грамматические конструкции.
Недостаточно развитыми остаются навыки грамотного письма. В работах
допущены разные виды ошибок: орфографические, пунктуационные, речевые,
грамматические. При подготовке к итоговому сочинению учителям русского
языка и литературы необходимо учить выпускников правильно «видеть»
ключевые слова темы, отбирать литературоведческий материал для анализа,
акцентировать внимание на выборе более точных литературных примеров;
работать над композицией сочинения, обучать приемам работы над
вступительной и заключительной частями сочинения, способам
аргументации. Нацеливать учащихся на осмысленную формулировку тезиса,
логичность доказательств и связанный с тезисом вывод. Выпускники в
сочинении должны продемонстрировать собственное видение проблемы.
Совершенствовать речевое оформление сочинения, учить пользоваться
орфографическим словарем.
2. Работу по подготовке и проведению итогового сочинения считать
удовлетворительной.
Рекомендации:
1. Реализовывать план деятельности учителей различных предметов по
формированию
метапредметной
коммуникативной
компетентности
обучающихся:
С этой целью на уроках учителя-предметники должны учить школьников
анализировать тексты, т.е. формировать навыки смыслового чтения:
1) видеть их целевую установку;
2) выявлять способы создания текста;
3) определять коммуникативную задачу (извлекать главную информацию,
понимать, что такое тема, микротема; понимать композиционный замысел);
4) анализировать отбор лексики в данном тексте (выявлять ключевые слова),
риторических приемов;
5) определять связи между вступлением и заключением; определять границы
смысловых частей и т.п.;
6) включать в учебный процесс задания по созданию связных текстов.
2. Учителям русского языка и литературы учить учащихся редактировать
собственный текст; работать с наиболее распространёнными речевыми
ошибками:
-употребление слова в несвойственном ему значении;
-употребление иностилевых слов, канцеляризмов, речевых штампов;
-смешение лексики разных исторических эпох;
-употребление лишних слов (плеоназм);
-речевые повторы (тавтология);
-порядок слов, приводящий к неоднозначному пониманию предложения;
-необоснованный пропуск слова.
3. Учителям русского языка и литературы предусмотреть в рабочей
программе по литературе 9-11 классов часы на изучение современной
литературы.
4. Провести апробацию итогового сочинения в 10 классе по завершении
учебного года.
ГИА9.
В связи с внедрением итогового устного собеседования по русскому
языку как допуска к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования в 2022 году с
обучающимися 9 классов 9 февраля 2022 года и 27 апреля 2022 года было
проведено устное собеседование по русскому языку, в котором приняли
участие 108 человек (100 %) обучающихся 9 классов.
Модель проведения итогового собеседования разработана специалистами
Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).
Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых является
отдельным заданием:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;
3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем;
4) диалог с экзаменатором-собеседником.
В результате все учащиеся получили «зачет», набрав необходимое
количество баллов.
Для проведения устного собеседования были подготовлены 8
аудиторий. Мероприятие прошло организованно. Недостатков в организации
не выявлено. Во время собеседования непрерывно велась аудиозапись. Сбоев
техники не было. Оценка выполнения заданий работы осуществлялась
экспертом-экзаменатором непосредственно в процессе ответа по специально
разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского
литературного языка по системе «зачет/незачет». На выполнение работы
каждому участнику отводилось не более 15 минут.
Итоговое собеседование проходило в доброжелательной обстановке.
Учащиеся 9 классов показали следующие результаты:
учитель
класс
Хачанова Н.Б.
Хачанова Н.Б.
Алтухова И.В
Смирнова Н.А.
итого
9 «А»
9«Б»
9 «В»
9«Г»
Кол-во
обуч-ся
26
26
27
29
108
20-18
баллов
2
1
4
4
11
17-14
баллов
14
12
15
15
56
13-10
баллов
10
13
8
10
41
Ниже 10
баллов
0
0
0
0
0
Максимум баллов набрал 1 обучающийся, в зоне риска (минимальное
количество баллов, необходимых для получения «Зачёт») 5 обучающихся.
максимум баллов
минимальное количество баллов
2019 год
3%
13%
2020 год
1%
1%
2021 год
1%
5%
2022 год
0,9%
5%
Анализ устного собеседования по русскому языку дал следующие результаты:
№
Критерий
Справи- Не спрались
вились
Задание 1. Чтение вслух
Интонация соответствует // не соответствует пунктуационному
ИЧ
оформлению текста
96 (96%) 4 (4%)
ТЧ
П1
П2
П3
П4
Г
О
Р
Иск
М1
М2
М3
Д1
Д2
Г
О
Р
РО
Темп
чтения
соответствует
//
не
соответствует
коммуникативной задаче
Задание 2. Пересказ текста с включением высказывания
Все основные микротемы исходного текста сохранены //
упущена или добавлена микротема (1 или более)
Фактических ошибок нет // допущены фактические ошибки (1
или более)
Высказывание включено в текст уместно, логично // не
включено или приведено неуместно и нелогично
Ошибок при цитировании нет //есть ошибки при цитировании
(1 или более)
Грамотность речи (задания 1 и 2)
Грамматических ошибок нет // допущены грамматические
ошибки (1 или более)
Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более 1
орфоэпической ошибки (исключая слово в тексте с
поставленным ударением) // допущены 2 или более
орфоэпические ошибки
Речевых ошибок нет, или допущено не более 3 речевых ошибок
// допущены 4 или более речевых ошибок
Искажения слов нет // допущены искажения слов (1 или более)
Задание 3. Монолог
Приведено 10 или более фраз по теме высказывания без
фактических ошибок // приведено менее 10 фраз, и/или
допущены фактические ошибки (1 или более)
Речевая ситуация учтена // речевая ситуация не учтена
Высказывание характеризуется смысловой цельностью,
речевой связностью и последовательностью, логикой
изложения
//
высказывание
нелогично,
изложение
непоследовательно, допущены логические ошибки (1 или
более)
Задание 4. Диалог
Даны ответы на все вопросы // ответы не даны или даны
односложные ответы
Речевая ситуация учтена // речевая ситуация не учтена
Грамотность речи (задания 3 и 4)
Грамматических ошибок нет // допущены (1 или более)
Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более 2-х ошибок
// допущены 3 или более орфоэпических ошибок
Речевых ошибок нет, или допущено не более 3 речевых ошибок
// допущены 4 или более речевых ошибок
Речь отличается богатством и точностью словаря,
используются разнообразные синтаксические конструкции //
отличается бедностью и/ или неточностью словаря,
используются однотипные синтаксические конструкции
95 (95%) 5 (5%)
99 (99%) 1 (1%)
70 (70%) 30 (30%)
68 (68%) 32 (32 %)
49 (49%) 51 (51%)
32(32%)
68 (68%)
68 (68 %) 32 (32%)
67 (67 %) 33 (33%)
48 (44%) 52 (52%)
88 (88%) 12(12%)
91 (91%) 9(9%)
57 (57%) 43 (43%)
95 (95%) 5 (5%)
93(93%) 7 (7%)
62 (62%) 38 (38%)
96(96%)
4 (4%)
58 (58%) 42(42%)
49(49%)
51 (51%)
По завершении экзамена можно сделать следующие выводы:
1. Учащиеся обнаружили верное понимание основной мысли текста.
С
чтением все справились полностью. Уровень чтения сказался на темпе речи,
но в целом текст требовал размеренного, спокойного прочтения. Большинство
учащихся справились с заданиями: почти у всех темп чтения соответствовал
коммуникативной задаче, у большинства интонация соответствовала
пунктуационному оформлению текста.
2. Наибольшие сложности у экзаменующихся вызвал пересказ. Учащимися не
учитываются микротемы, поэтому пересказ становится обрывочным, т.к.
теряется логичность высказывания. Однако пересказ был дан без речевых
ошибок, без грамматических.
3. Были учтены речевые ситуации в монологе. Однако монолог не всегда
выдержан в объеме. Ошибки или трудности воспроизведения могут указывать
на недостаточную память, недостаточное развитие образного мышления и
низкий уровень речевого развития. Большинство выбрали описание
фотографии.
4. Диалог для большинства оказался вполне выполнимым заданием. Но есть
дети, не понимающие необходимость давать развернутые ответы, продолжать
свою мысль. У большей части участников, получены ответы на вопросы
диалога (учитель-собеседник здесь играет ключевую роль, именно от него
зависит, состоится ли беседа).
5. Результаты пробного собеседования по русскому языку дают возможность
выявить круг проблем в преподавании русского языка, решение которых
требует особого внимания в процессе подготовки учащихся к ОГЭ по
русскому языку. В первую очередь, сюда относится задание 2 части:
допускаются фактические ошибки при пересказе, а ключевая фраза зачастую
остается забытой или допускаются ошибки при цитировании.
6. Особое внимание заслуживает развитие устной речи у учащихся, так как
речь от 51% до 53% участников отличается бедностью и/или неточностью
словаря, часто в речи используются однотипные синтаксические конструкции.
Выводы:
1. Уровень организации проведения итогового устного собеседования по
русскому языку в 9 классах хороший.
2. Уровень результатов устного собеседования по русскому языку в 9 классе
удовлетворительный.
Рекомендации:
Учителям русского языка и литературы:
1. Вести коррекционную работу по выявленным в ходе устного
собеседования пробелам в знаниях и умениях учащихся 9 классов.
2. На уроках читать тексты разных стилей и жанров.
3. Формировать навыки владения разными видами чтения (изучающим,
ознакомительным, просмотровым).
4. Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой
тип текста и его фрагмента.
5. Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ,
изложение)
6. Создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, выступление,
письмо).
7. Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки
зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки,
недочеты, исправлять
собственные тексты.
их;
совершенствовать
и
редактировать
Анализ результативности государственной итоговой аттестации
в форме ЕГЭ.
На 25.05.2022 года в МБОУ «Гимназия № 46» обучались
50 выпускников 11ых классов.
В гимназии два выпускных класса: один гуманитарного профиля (11А)
и один социально-экономического (11Б). В соответствии с п. 10 части II
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам
среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования» (зарегистрирован Минюстом
России 10.12.2018, регистрационный № 52952), на основании решения
педагогического совета (Протокол № 10 от 25.05.2022 г., приказ МБОУ
«Гимназия № 46» города Ростова-на-Дону № 143 от 25.05.2022 г. «О допуске
обучающихся 11ых классов к государственной итоговой аттестации 2022 г.») к
ГИА допущены все 50 выпускников гимназии.
В соответствии с пунктами 13-18 Порядка проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства просвещения
Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 07.11.2018 № 190/1512 (далее – Порядок), для участия
в едином государственном экзамене (далее – ЕГЭ) в 2022 году обучающиеся
подали заявление с указанием выбранных учебных предметов, по которым
планировали сдавать ЕГЭ до 1 февраля.
Из 50 человек все выпускники писали заявление на сдачу следующее
количество предметов:
русский
язык
кол-во обучающихся
%
математик математик
а баз.
а проф.
физика
химия
50
21
29
7
100
42
58
14
информати
английский обществоз
немецкий
ка и ИКТ
биология история
география язык
нание
литература язык
2
12
4
10
3
7
27
5
1
4
24
8
20
6
14
54
10
2
Выбор предметов на ГИА 11
русский язык
5
математика баз.
50
математика проф.
физика
химия
7
информатика и ИКТ
3
биология
10
история
география
4
21
12
обществознание
7
2
английский язык
литература
29
немецкий язык
Выбор предметов ГИА11 (в процентах)
2
русский язык
10
математика баз.
54
100
математика проф.
физика
14
химия
6
информатика и ИКТ
20
8
биология
42
24
4
история
география
14
58
английский язык
обществознание
Выбор экзаменов выпускниками гимназии на государственной итоговой
аттестации соответствовал профильной направленности классов, в которых
обучались данные выпускники. Преимущественно обучающиеся выбирают
математику (профильный уровень), обществознание, физику, историю, что
соответствует гимназической направленности. Обучающиеся социальноэкономического класса традиционно часто выбирают физику, информатику и
математику (профильный уровень), обучающиеся гуманитарного класса чаще
сдают историю и обществознание.
Количество выпускников, выбравших ЕГЭ по предметам:
2016 год 2017 год 2018 год 2019 год 2020
%
%
%
% год
Предмет
2021
год
%
2022
год
Русский язык
Математика база
Математика
профиль
Литература
Английский язык
Обществознание
История
География
Физика
Химия
Биология
Информатика
и
ИКТ
%
100
100
71
100
100
62
100
100
40
100
39
61
91
0
54
100
0
61
%
100
42
58
18
27
64
40
16
33
0
0
11
13
21
36
13
0
43
9
17
13
10
17
49
31
18
40
14
23
15
14
18
41
14
4
31
4
10
20
7
16
48
16
0
20
13
14
18
17
11
54
13
2
26
9
11
11
10
14
54
20
6
14
4
8
24
По итогам единого государственного экзамена были получены следующие
результаты:
Средний балл в МБОУ «Гимназия № 46»
Предмет
1
Русский язык
2
Математика база
Математика
профиль
3 Литература
4 Обществознание
5 История
6 Английский
язык
7 Информатика
8 Физика
9 География
10 Биология
11 Химия
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
77
74
71
74
70
70
70
74
72
70
16
16
16
4 (14)
-
-
4 (15)
59
51
52
48
57
45
57
56
49
65
64,4
65
52,3
65
61
54
56
63
55
62
59
57
69
66
44
75
54
55
61
54
52
80
64
52
62
55
61
56
59
51
68,7
61
64
74
70
56
66
67
64
63
74
60,8
68,8
66
49
82
58
55
нет
53
52
96
72
58
нет
56
51
54
55
34
55
69
59
76
60
51
62
67
53
50
55
55
53
46
51
69
46
48
Выше по сравнению с предыдущим годом показатели среднего балла по
математике пр., обществознанию, физике, географии.
Ниже по сравнению с предыдущим годом средний показатель по русскому
языку, литературе, истории, информатике, биологии и химии. Некоторое
снижение показателей по сравнению с предыдущим годом может быть
объяснено сложившейся ситуацией в условиях пандемии, что создало
психологический дискомфорт, вызвало неуверенность, психоэмоциональный
стресс у учащихся, выпускники 22 года не сдавали ОГЭ в 2020 году.
Предмет
1
Русский язык
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Математика баз.
Математика профиль
Литература
Обществознание
История
Английский язык
Информатика
Физика
География
Биология
Химия
Средний балл в 2022 году
МБОУ «Гимназия
Октябрьский
г. Ростов-на-Дону
№ 46»
район
68,8
69,6
70
4 (15)
65
56
59
51
63
46
51
69
46
48
64,2
60,7
61,9
58,9
72,3
63,7
54,3
59,6
56,9
66,1
62,6
62
63,4
60,6
72,5
62,7
54,6
54,2
53,3
62,1
Показатель среднего балла гимназии выше, чем показатели среднего балла в
Октябрьском районе и в городе по русскому языку, математике (профиль) и
географии. Распределение баллов по предметам выглядит следующим
образом:
ЕГЭ 2022
Русский
язык
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
всего
уч-ся
24
26
50
до 35
0
0
0
36-40
0
0
0
41-50
1
4
5
51-60
1
4
5
61-70
6
9
15
71-80
9
6
15
81-90
6
2
8
91-100
1
1
2
ср.балл
73
67
70
100
24
ЕГЭ 2022
Математи
ка
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
всего
уч-ся
10
19
29
до 35
1
2
3
36-40
0
1
1
41-50
1
1
2
51-60
3
0
3
61-70
2
4
6
71-80
2
7
9
81-90
0
3
3
91-100
1
1
2
ср.балл
61
67
65
100
27
После того, как Вернигора пересдал математику в резервный день, картина поменялась:
ЕГЭ 2022
Математи
ка
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
всего
уч-ся
10
18
28
до 35
1
1
2
36-40
0
1
1
41-50
1
1
2
51-60
3
0
3
61-70
2
4
6
71-80
2
7
9
81-90
0
3
3
91-100
1
1
2
ср.балл
61
71
67
100
27
ЕГЭ 2022
Физика
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
ЕГЭ 2022
Химия
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
всего
уч-ся
2
3
5
до 35
0
0
0
36-40
0
0
0
41-50
3
2
5
51-60
0
0
0
61-70
0
0
0
71-80
0
0
0
81-90
-1
1
0
91-100
0
0
0
ср.балл
45
57
51
100
36
всего
уч-ся
2
0
2
до 35
0
0
0
36-40
0
0
0
41-50
2
0
2
51-60
0
0
0
61-70
0
0
0
71-80
0
0
0
81-90
0
0
0
91-100
0
0
0
ср.балл
48
#ДЕЛ/0!
48
100
36
ЕГЭ 2022
Биология
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
всего
уч-ся
4
0
4
ЕГЭ 2022
История
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
всего
уч-ся
5
5
10
до 35
0
0
0
36-40
2
0
2
41-50
1
0
1
51-60
0
0
0
61-70
1
0
1
71-80
0
0
0
81-90
0
0
0
91-100
0
0
0
ср.балл
46
#ДЕЛ/0!
46
100
36
до 35
1
1
2
36-40
1
1
2
41-50
0
1
1
51-60
1
1
2
61-70
1
0
1
71-80
1
1
2
81-90
0
0
0
91-100
0
0
0
ср.балл
49
57
51
100
32
ЕГЭ 2022
Географи
я
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
ЕГЭ 2022
Английск
ий язык
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
всего
уч-ся
0
2
2
до 35
0
0
0
36-40
0
0
0
41-50
0
1
1
51-60
0
0
0
61-70
0
0
0
71-80
0
0
0
81-90
0
0
0
91-100
0
1
1
ср.балл
#ДЕЛ/0!
69
69
100
37
всего
уч-ся
3
4
7
до 35
0
0
0
36-40
1
1
2
41-50
1
0
1
51-60
0
0
0
61-70
0
1
1
71-80
0
1
1
81-90
0
0
0
91-100
1
1
2
ср.балл
57
67
63
100
22
ЕГЭ 2022
Общество
знание
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
ЕГЭ
2022
Литера
тура
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
всего
уч-ся
15
12
27
всего
уч-ся
3
2
5
до 35
1
1
2
36-40
0
1
1
41-50
2
2
4
51-60
7
2
9
61-70
4
2
6
71-80
0
2
2
81-90
1
2
3
91-100
0
0
0
ср.балл
55
65
59
100
42
до 35
0
0
0
36-40
0
0
0
41-50
1
1
2
51-60
1
0
1
61-70
1
1
2
71-80
0
0
0
81-90
0
0
0
91-100
0
0
0
ср.балл
59
46
56
100
32
ЕГЭ
2022
Инфор
матика
и ИКТ
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
ЕГЭ
2022
Матема
тика
баз.
11 А
11 Б
ИТОГО
max
min
всего
уч-ся
4
8
12
до 35
2
3
5
36-40
1
0
1
41-50
0
0
0
51-60
0
2
2
61-70
0
0
0
71-80
1
1
2
81-90
0
1
1
91-100
0
1
1
ср.балл
35
52
46
100
40
всего
уч-ся
16
5
21
2
0
0
0
3
3
0
3
4
10
0
10
5
3
5
8
ср.балл
4
5
4,2
5
2
В целом, обучающиеся гимназии показывали средний результат.
Наиболее высокие результаты по предметам:
Учебный
год/ общее
количество
2018-2019/
22
100
баллов
Количество учеников/ предмет
99-90 баллов
89-80 баллов
1/ химия
4/ русский язык
2019-2020/
36
-
2020-2021/
19
-
2021-2022/
27
-
7/ русский язык,
литература, химия,
английский язык,
обществознание,
6/ русский язык,
литература, история,
английский язык
10/ русский язык,
математика п.,
информатика, география,
английский язык
17/ математика п., обществознание,
русский язык, информатика,
английский язык
биология
29/ русский язык, литература,
математика п., обществознание,
информатика, английский язык
биология, история, физика
13/ русский язык, математика п.,
обществознание, английский язык
17/ русский язык, математика п.,
информатика, обществознание,
физика
Учителя: Фисенко Л.З., Коваленко Н.С., Тягунова Т.А., Алтухова И.В.,
Посниченко И.А., Солодухина И.Г., Улевская Л.А., Тропина И.А., Беликова
А.С., Ватутина С.Н., Куриленко И.В.
2019
2020
2021
2022
Количество
Количество
Получены высокие баллы
выпускниковэкзаменов, по
выпускниками
высококоторым получены
По 1
По 2
По 3
По 4
балльников высокие баллы (от 80) предмету предметам предметам предметам
12 чел.
1 чел.
2 чел.
15 чел./ 29%
22
13 чел.
7 чел.
3 чел
23 чел./ 45%
36
7 чел.
3 чел.
2 чел.
12 чел./ 26%
19
12 чел.
6 чел.
1 чел.
19 чел./ 38%
27
Выпускники, которые не преодолели минимальный порог:
2019
2020
2021
2022
Количество
Количество
Не получены минимальные баллы
выпускников,
экзаменов, по
выпускниками
которые не
которым не получено
преодолели
минимальное
По 1
По 2
По 3
По 4
минимальный порог количество баллов предмету предметам предметам предметам
2 чел.
2 чел.
4 чел./ 8%*
6
4 чел.
3 чел.
7 чел./ 14%
10
5 чел.
5 чел./11%
5
7 чел.
2 чел.
9 чел./ 18%
11
В 2019 году всего 7 выпускников (14% от общего количества
выпускников) не преодолели минимального порога по предметам, из них 3 по
математике профильного уровня (один из обязательных предметов). В
соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего общего образования,
утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации
и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018
№ 190/1512 (далее – Порядок), они были повторно допущены к сдаче
экзаменов в текущем году в дополнительные сроки, повторно прошли ГИА в
дополнительные сроки (резервные дни основного периода) и получили
удовлетворительный результат.
В 2020 всего 7 выпускников (14% от общего количества выпускников)
не преодолели минимального порога по предметам, из них 3 по математике
профильного уровня. Однако, в соответствии с постановлением
Правительства Российской Федерации от 10.06.2020 № 842 «Об особенностях
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования и
вступительных испытаний при приеме на обучение по программам
бакалавриата и программам специалитета в 2020 году», приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 11.06.2020 № 294/651 «Об
особенностях проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным
программам
среднего
общего
образования»
(зарегистрирован Минюстом России 11.06.2020, регистрационный № 58628)
пересдать в этом году они его уже не смогли.
В 2021 году 5 выпускников (11% от общего количества выпускников) не
преодолели минимального порога по предметам по выбору.
В 2022 году всего 9 выпускников (18% от общего количества
выпускников) не преодолели минимального порога по предметам, из них 2 по
математике профильного уровня (один из обязательных предметов). В
соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего общего образования,
утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации
и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018
№ 190/1512 (далее – Порядок), они были повторно допущены к сдаче
экзаменов в текущем году в дополнительные сроки, повторно прошли ГИА в
дополнительные сроки (резервные дни основного периода) и Вернигора С.С.
получил удовлетворительный результат, а Зуев А.С. - неудовлетворительный.
Апелляция
2020
2021
2022
Количество участников ГИА, подавших
заявление на апелляцию/ предмет
1 / русский язык
1 / обществознание
-
Изменение в баллах
нет
Повышение на 1 балл, итого 45 б.
-
В 2022 учебном году выпускники не подавали апелляций.
В 2021-2022 учебном году на аттестат с отличием и приложения к ним и
медаль «За особые успехи в учении» претендовали 8 обучающихся. Однако по
результатам ГИА только 7 получили аттестат с отличием.
Результаты ГИА претендентов
на аттестат с отличием и приложения к ним и медаль «За особые успехи
в учении»
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации
по программам среднего общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным
программам
среднего
общего
образования»
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52952),
приказами Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной
службы по надзору в сфере образования от 17.11.2021 № 834/1479 «Об
утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого
государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к
использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022
году», от 13.04.2022 № 230/515 «Об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования в 2022 году», приказами
Минпросвещения от 5 октября 2020 г. № 546 "Об утверждении Порядка
заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем
образовании и их дубликатов», от 21 апреля 2022 г. № 255 «Об особенностях
заполнения и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем
образовании в 2022 году», «Об особенностях выдачи медали «За особые
успехи в учении» в 2022 году» 7 из 8 претендентов на медаль (87%)
завершившили обучение по образовательным программам среднего общего
образования, имеют итоговые отметки «отлично» по всем учебным предметам
учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования,
получили (без учета результатов, полученных при прохождении повторной
ГИА) не менее 70 баллов по учебным предметам «Русский язык»,
«Математика» профильного уровня или 5 баллов на ЕГЭ по учебному
предмету «Математика» базового уровня и количества баллов не ниже
минимального по всем сдаваемым в форме ЕГЭ учебным предметам и
получили аттестат о среднем общем образовании с отличием и приложения к
нему и медаль «За особые успехи в учении».
В целом, можно сделать вывод: профильное обучение на уровне
СОО позволяет получить хорошие результаты на ЕГЭ, что способствует
высокой конкурентной способности выпускников гимназии и сохраняет
здоровье и свободное время обучающихся.
На основании решения педагогического совета (Протоколы № 15
от 25.06.2022 года, № 16 от 29.06.2022 года, № 17 от 4.07.2022 года и № 19 от
07.07.2022), в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по программам среднего общего образования, утвержденного
приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего общего образования»
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52952),
приказами Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной
службы по надзору в сфере образования от 17.11.2021 № 834/1479 «Об
утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого
государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к
использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022
году», от 13.04.2022 № 230/515 «Об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования в 2022 году», приказами
Минпросвещения от 5 октября 2020 г. № 546 "Об утверждении Порядка
заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем
образовании и их дубликатов», от 21 апреля 2022 г. № 255 «Об особенностях
заполнения и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем
образовании в 2022 году», «Об особенностях выдачи медали «За особые
успехи в учении» в 2022 году» 42 выпускника (из 43 – 97%) завершили
обучение по образовательным программам среднего общего образования,
имеют итоговые отметки не ниже «удовлетворительно» по всем учебным
предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего
образования, и результат «зачёт» за итоговое сочинение (изложение) и
получили аттестат о среднем общем образовании и приложение к нему, 1
получил справку об обучении и будет восстановлен в гимназию для
прохождения ГИА в сентябре 2022 года, 7 выпускников завершили обучение
по образовательным программам среднего общего образования, имеют
итоговые отметки «отлично» по всем учебным предметам учебного плана,
изучавшимся на уровне среднего общего образования, получили (без учета
результатов, полученных при прохождении повторной ГИА) не менее 70
баллов по учебным предметам «Русский язык», «Математика» профильного
уровня или 5 баллов на ЕГЭ по учебному предмету «Математика» базового
уровня и количества баллов не ниже минимального по всем сдаваемым в
форме ЕГЭ учебным предметам и получили аттестат о среднем общем
образовании с отличием и приложение к нему и были награждены медалью
«За особые успехи в учении» (Приказы МБОУ «Гимназия № 46» от
25.06.2022 № 184, от 29.06.2022 № 185, от 4.07.2022 № 196 и от 07.07.2022 №
201).
Для сравнения:
медаль
«За особые успехи в
учении»
«За особые успехи
выпускнику Дона»
Не получили медаль
по результатам ГИА
(кол-во/ % от
заявленных)
2019
3 выпускника
6%
2 выпускника
4%
1/ 25%
2020
10 выпускников
18%
3 выпускника
5%
0
2021
4 выпускника
9%
-
2022
7 выпускников
14%
-
0
1/ 12%
Анализ результатов государственной итоговой аттестации учащихся 9ых
классов в форме ОГЭ.
В 2021-2022 учебном году в 9ых классах обучалось 108 человек.
108 обучающихся были допущены к государственной итоговой аттестации в
соответствии с п. 11 части II Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по программам основного общего образования, утвержденного
приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего образования»
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953),
на основании решения педагогического совета (Протокол № 9 от 18.05.2022 г.
приказ МБОУ «Гимназия № 46» № 131 от 18.05.2022 г. «О допуске
обучающихся 9ых классов к государственной итоговой аттестации 2022 г.).
В соответствии с приказами Министерства просвещения Российской
Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования» в гимназии был организован прием заявлений
обучающихся 9ых классов на участие в государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего образования.
В 2022 году аттестация девятиклассников предполагала сдачу четырех
обязательных экзаменов. Учащиеся с ОВЗ могли сдавать только два экзамена:
русский язык и математику. Из 108 обучающихся 102 человека сдавали
обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме основного
государственного экзамена и 2 экзамена по выбору, 2 обучающихся,
проходивших обучение за рубежом и вынужденных прервать его в связи с
недружественными действиями иностранных государств, находящихся в РФ и
заканчивающих освоение образовательных программ основного общего
образования в МБОУ «Гимназия № 46», приняли решение о прохождении
ГИА-9 в форме промежуточной аттестации (в соответствии с приказом
Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы
по надзору в сфере образования от 13.04.2022 № 230/ 515 «Об особенностях
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования в 2022 году»), 4
обучающихся сдавали обязательные экзамены по русскому языку и
математике в форме государственного выпускного экзамена (предоставили
справки об инвалидности).
ВЫБОР ЭКЗАМЕНОВ ВЫПУСКНИКАМИ
русск
ий
язык
кол-во
обучаю
щихся
%
106
100
мате
мати
ка
106
100
физи
ка
10
9
хими
я
инфо
рмат
ика и
ИКТ
14
13
биол
огия
16
15
Выбор предметов ГИА 9 (в
процентах)
6 10
русский язык
60
100
математика
физика
химия
46
информатика и ИКТ
11
23
100
9
15 13
биология
история
24
23
истор
ия
геогр
афия
обще
ствоз
нани
е
12
11
49
46
64
60
литер
атура
англи
йский
язык
6
6
11
10
Выбор учащихся отображает диаграмма, где наглядно видно, что большое
количество обучающихся выбрали географию, обществознание. Из 106
обучающихся 97 обучающихся сдали экзамены в основной период, 9
обучающихся, получивших неудовлетворительные отметки по одному из
четырёх предметов, были допущены в резервные сроки для пересдачи
(обществознание 4 человека, русский язык 1 человек, информатика 1 человек
и математика 3 человека). В резервные сроки все получили положительные
отметки.
В 2022 году выпускники 9ых классов сдавали экзамены в форме
ОГЭ и ГВЭ в специально организованных пунктах проведения экзамена
(ППЭ). Показали неплохие результаты.
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимнази
и
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
26
21
21
28
27
29
28
104
102
1 – Русский язык
«5»
9
8
20
13
«4»
12
11
6
10
50
«3»
4
2
1
5
39
«2»
1
0
0
0
12
1
Успевае Качеств
о
средний мость
балл
4,1
96,2
80,8
4,3
100,0
90,5
4,7
100,0
96,3
4,3
100,0
82,1
4,4
99,0
87,3
%
%
расх в 2
класс
ч.пов
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
подтв
б.
% расх
9А
1
3,8
5
19,2
8
30,8
1
3,8
9Б
0
0,0
11
44,0
8
32,0
3
12,0
9В
9
32,1
1
3,6
17
60,7
1
3,6
9Г
12
42,9
0
0,0
16
57,1
2
7,1
20,6
15,9
45,8
6,5
ИТОГО
22
17
49
7
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимназии
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
26
21
21
28
27
29
28
104
102
2 – Математика
«5»
0
0
7
4
«4»
5
2
13
5
11
«3»
20
17
7
19
25
«2»
1
2
0
0
63
3
средний
балл
Успевае Качеств
мость
о
3,2
96,2
19,2
3,0
90,5
9,5
4,0
100,0
74,1
3,5
100,0
32,1
3,4
97,1
35,3
%
%
расх в 2
класс
ч.пов
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
подтв
б.
% расх
9А
0
0,0
10
38,5
16
61,5
1
3,8
9Б
0
0,0
4
19,0
17
81,0
0
0,0
9В
3
11,1
4
14,8
20
74,1
0
0,0
9Г
2
7,1
3
10,7
23
82,1
0
0,0
4,9
20,6
74,5
1,0
ИТОГО
5
21
76
1
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимнази
и
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
2
21
0
28
4
29
3
104
9
3 – Физика
«5»
0
0
1
0
«4»
1
0
1
1
1
«3»
1
0
2
2
3
«2»
0
0
0
0
5
0
средний
балл
Успевае Качеств
мость
о
3,5
100,0
50,0
#ДЕЛ/0!
#ДЕЛ/0!
#ДЕЛ/0!
3,8
100,0
50,0
3,3
100,0
33,3
3,6
100,0
44,4
%
%
расх в 2
класс
ч.пов
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
подтв
б.
% расх
9А
0
0,0
1
50,0
1
50,0
1
50,0
9В
1
25,0
1
25,0
2
50,0
0
0,0
9Г
0
0,0
0
0,0
3
100,0
0
0,0
11,1
22,2
66,7
11,1
ИТОГО
1
2
6
1
ИТОГО;
11,1
9 Г; 0,0
9
В;
0,0
9 А; 50,0
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимнази
и
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
1
21
1
28
9
29
3
104
4 – Химия
«5»
0
0
6
1
14
«4»
1
0
3
0
7
«3»
0
1
0
2
4
«2»
0
0
0
0
3
0
средний
балл
Успевае Качеств
мость
о
4,0
100,0
100,0
3,0
100,0
0,0
4,7
100,0
100,0
3,7
100,0
33,3
4,3
100,0
78,6
%
%
расх в 2
класс
ч.пов
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
подтв
б.
% расх
9А
0
0,0
0
0,0
1
100,0
0
0,0
9Б
0
0,0
1
100,0
0
0,0
0
0,0
9В
3
33,3
0
0,0
6
66,7
0
0,0
9Г
1
33,3
1
33,3
1
33,3
0
0,0
28,6
14,3
57,1
0,0
ИТОГО
4
2
8
0
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимнази
и
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
5
21
1
28
4
29
6
104
16
5 – Информатика
«5»
1
0
0
2
«4»
3
1
1
3
3
«3»
0
0
3
1
8
«2»
1
0
0
0
4
1
средний
балл
Успевае Качеств
мость
о
3,8
80,0
80,0
4,0
100,0
100,0
3,3
100,0
25,0
4,2
100,0
83,3
3,8
93,8
68,8
%
%
расх в 2
класс
ч.пов
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
подтв
б.
% расх
9А
0
0,0
1
33,3
2
66,7
0
0,0
9Б
0
0,0
1
100,0
0
0,0
0
0,0
9В
0
0,0
2
66,7
1
33,3
1
33,3
9Г
0
0,0
2
33,3
4
66,7
0
0,0
0,0
46,2
53,8
7,7
ИТОГО
0
6
7
1
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимнази
и
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
6
21
5
28
8
29
4
104
23
6 – Биология
«5»
0
0
2
1
«4»
4
5
6
2
3
«3»
2
0
0
1
17
«2»
0
0
0
0
3
0
Успевае Качеств
о
средний мость
балл
3,7
100,0
66,7
4,0
100,0
100,0
4,3
100,0
100,0
4,0
100,0
75,0
4,0
100,0
87,0
%
%
расх в 2
класс
ч.пов
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
подтв
б.
% расх
9А
0
0,0
3
50,0
3
50,0
0
0,0
9Б
1
20,0
0
0,0
4
80,0
0
0,0
9В
1
13,0
3
37,0
4
50,0
0
0,0
9Г
0
0,0
1
25,0
3
75,0
0
0,0
16,5
37,0
64,0
0,0
ИТОГО
2
7
14
0
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимнази
и
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
1
21
4
28
3
29
4
104
12
7 – История
«5»
0
0
1
3
«4»
1
3
1
1
4
«3»
0
1
1
0
6
«2»
0
0
0
0
2
0
Успевае Качеств
о
средний мость
балл
4,0
100,0
100,0
3,8
100,0
75,0
4,0
100,0
66,7
4,8
100,0
100,0
4,2
100,0
83,3
класс
ч.пов
9А
0
9Б
0
9В
0
9Г
0
ИТОГО
0
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимнази
и
%
%
расх в 2
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
подтв
б.
% расх
0,0
0
0,0
1
100,0
0
0,0
0,0
1
25,0
2
50,0
0
0,0
0,0
1
33,3
2
66,7
1
33,3
0,0
0
0,0
4
100,0
0
0,0
0,0
16,7
75,0
8,3
2
9
1
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
20
21
10
28
7
29
13
104
50
8 – География
«5»
1
0
1
2
«4»
14
5
6
10
4
«3»
5
5
0
1
35
«2»
0
0
0
0
11
0
Успевае Качеств
о
средний мость
балл
3,8
100,0
75,0
3,5
100,0
50,0
4,1
100,0
100,0
4,1
100,0
92,3
3,9
100,0
78,0
%
%
расх в 2
класс
ч.пов
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
подтв
б.
% расх
9А
0
0,0
5
25,0
15
75,0
0
0,0
9Б
1
10,0
4
40,0
5
50,0
0
0,0
9В
1
14,3
1
14,3
5
71,4
0
0,0
9Г
2
15,4
3
23,1
8
61,5
0
0,0
8,0
26,0
66,0
0,0
ИТОГО
4
13
33
0
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимнази
и
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
1
21
2
28
4
29
4
104
11
9 – Английский язык
«5»
0
0
4
2
«4»
0
1
0
2
6
«3»
1
1
0
0
3
«2»
0
0
0
0
2
0
Успевае Качеств
о
средний мость
балл
3,0
100,0
0,0
3,5
100,0
50,0
5,0
100,0
100,0
4,5
100,0
100,0
4,4
100,0
81,8
класс
ч.пов
9А
0
9Б
0
9В
0
9Г
0
ИТОГО
0
%
%
расх в 2
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
подтв
б.
% расх
0,0
1
7,1
0
0,0
1
7,1
0,0
1
5,3
1
5,3
1
5,3
0,0
0
0,0
4
33,3
0
0,0
0,0
2
11,1
2
11,1
0
0,0
0,0
6,3
11,1
3,2
4
7
2
Двое обучающихся, имеющие расхождения в 2 балла между годовой и
экзаменационной отметкой, обучались у Баранниковой Е.В.
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимнази
и
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
14
21
19
28
12
29
18
104
63
12 – Обществознание
«5»
0
2
2
2
«4»
9
7
8
6
6
«3»
3
9
2
9
30
«2»
2
1
0
1
23
Успевае Качеств
о
средний мость
балл
3,5
4
85,7
64,3
3,5
94,7
47,4
4,0
100,0
83,3
3,5
94,4
44,4
3,6
93,7
57,1
%
%
расх в 2
класс
ч.пов
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
подтв
б.
% расх
9А
1
7,1
5
35,7
8
57,1
1
7,1
9Б
0
0,0
11
57,9
8
42,1
3
15,8
9В
1
8,3
8
66,7
3
25,0
0
0,0
9Г
2
11,1
10
55,6
6
33,3
5
27,8
6,3
54,0
39,7
14,3
ИТОГО
4
34
25
9
Класс
9а
9б
9в
9г
По
гимнази
и
Количество
обучающихся
Писали
Всего
работу
26
2
21
0
28
3
29
1
104
6
18 – Литература
«5»
0
0
1
1
«4»
1
0
1
0
2
«3»
1
0
1
0
2
«2»
0
0
0
0
2
0
Успевае Качеств
о
средний мость
балл
3,5
100,0
50,0
#ДЕЛ/0!
#ДЕЛ/0!
#ДЕЛ/0!
4,0
100,0
66,7
5,0
100,0
100,0
4,0
100,0
66,7
%
расх в 2
класс
ч.пов
повыс
ч.пониз % пон
ч.подт
% подтв б.
% расх
9А
1
50,0
0
0,0
1
50,0
0
0,0
9В
1
33,3
1
33,3
1
33,3
1
33,3
9Г
0
0,0
0
0,0
1
100,0
0
0,0
33,3
16,7
50,0
16,7
ИТОГО
2
1
3
1
ИТОГО;
16,7
9 Г; 0,0
9 А; 0,0
9 Б; 0,0
9 В; 33,3
Общая картина выглядит следующим образом:
предмет
кол-во в параллели
сдавали экзамен
% выб экз"5"
1 – Русский язык
106
106
100
2 – Математика
106
102
96
3 – Физика
102
9
9
4 – Химия
102
14
14
5 – Информатика
102
14
14
6 – Биология
102
23
23
7 – История
102
12
12
8 – География
102
50
49
9 – Английский язык
102
11
11
12 – Обществознание
102
61
60
18 – Литература
102
6
6
ИТОГО
102
408
400
"4"
50
11
1
7
2
3
4
4
6
6
2
96
"3"
42
25
3
4
7
17
6
35
3
27
2
171
% усп
"2"
13
63
5
3
4
3
2
11
2
24
2
132
1
3
0
0
1
0
0
0
0
4
0
9
99
97
100
100
93
100
100
100
100
93
100
98
% кач
87
35
44
79
64
87
83
78
82
54
67
65
% СОК ч.пов
% повыс ч.пониз % пон
ч.подт
% подтв расх в 2 б. % расх
77
14
13,2
24
22,6
35
33,0
6
5,7
49
5
4,9
21
20,6
76
74,5
1
1,0
52
1
11,1
2
22,2
6
66,7
1
11,1
76
4
28,6
2
14,3
8
57,1
0
0,0
58
0
0,0
7
50,0
7
50,0
1
7,1
65
2
8,7
7
30,4
14
60,9
0
0,0
71
0
0,0
2
16,7
9
75,0
1
8,3
61
4
8,0
13
26,0
33
66,0
0
0,0
79
0
0,0
4
36,4
7
63,6
2
18,2
53
4
6,6
34
55,7
25
41,0
9
14,8
67
2
33,3
1
16,7
3
50,0
1
16,7
62
36
8,8
117
28,7
223
54,7
22
5,4
На основании решений педагогического совета (Протоколы от 30.06.2022 года
№ 16, от 05.07.2022 № 18, от 14.07.2022 № 20), в соответствии с Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по программам основного
общего образования, утвержденного приказами Минпросвещения России и
Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом
России 10.12.2018, регистрационный № 52953), Приказами Минпросвещения
России и Рособрнадзора от 17.11.2021 № 835/1480 «Об утверждении единого
расписания и продолжительности проведения государственного выпускного
экзамена по образовательным программам основного общего и среднего
общего образования по каждому учебному предмету, требований к
использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022
году», от 14.03.2021 № 128/387 «О внесении изменений в приказы
Министерства просвещения Российской федерации и Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки от 17.11.2021 № 835/1480 «Об
утверждении единого расписания и продолжительности проведения
государственного выпускного экзамена по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования по каждому учебному
предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при
его проведении в 2022 году» и от 17.11.2021 № 836/1481 «Об утверждении
единого расписания и продолжительности проведения основного
государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к
использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022
году», от 13.04.2022 № 230/515 «Об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования в 2022 году», Приказами
Минпросвещения от 5 октября 2020 г. № 546 "Об утверждении Порядка
заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем
образовании и их дубликатов», от 21 апреля 2022 г. № 255 «Об особенностях
заполнения и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем
образовании в 2022 году»
завершившили обучение по образовательным программам основного
общего образования, успешно прошли государственную итоговую
аттестацию и получили аттестат об основном общем образовании и
приложения к нему выпускники гимназии в количестве 101 человека;
завершили обучение по образовательным программам основного
общего образования, успешно прошли государственную итоговую
аттестацию (без учета результатов, полученных при прохождении
повторной государственной итоговой аттестации), имеют итоговые
отметки «отлично» по всем учебным предметам учебного плана,
изучавшимся на уровне основного общего образования и получили
аттестат об основном общем образовании с отличием и приложения к
нему выпускники 9ых классов в количестве 7 человек .
Для сравнения:
Аттестат с отличием
и приложение к
нему
2019
4 выпускника
4,3%
2020
2021
12 выпускников 10 выпускника
12%
10%
2022
7 выпускников
6%
В соответствии с приказами аттестат об основном общем образовании и
приложение к нему получили 100% выпускников 9ых классов (Приказы МБОУ
«Гимназия № 46» № 187 от 30.06.2022 г. «О выпуске обучающихся 9
классов», № 197 от 05.07.2022, № 202 от 14.07.2022).
Средний балл по предметам
Предмет ОГЭ
Средний балл
2018
2019
2020
2021
2022
Русский язык
Математика
Физика
Химия
Информатика
Биология
История
География
Английский язык
Обществознание
Литература
4,34
4,06
4,07
4,92
4,40
4,09
5
4,42
4,00
4,02
4,20
4,1
3,78
3,25
4
3,75
3,25
3,67
4,22
4,5
4,1
4,67
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
4
3,5
х
х
х
х
х
х
х
х
х
4,4
3,4
3,6
4,3
3,8
4
4,2
3,9
4,4
3,6
4
Проанализировав результаты государственной итоговой аттестации
выпускников гимназии в 2021-2022 учебном году можно определить основные
направления работы по повышению уровня подготовки выпускников в 20222023 учебном году:
1. Одним из приоритетных направлений подготовки к государственной
итоговой аттестации должна стать работа психологической службы
гимназии.
2. Необходима корректировка рабочих программ гимназии с учетом
анализа результатов единого государственного экзамена и основного
государственного экзамена.
3. Проведение репетиционных тестирований не только по обязательным
предметам, но и по предметам по выбору. Использование для проверки
знаний и умений обучающихся разнообразные формы тестов,
идентичных КИМам для ЕГЭ и ОГЭ, с последующим анализом
выполнения работ.
4. Активизация системной разъяснительной работы с обучающимися и их
родителями: знакомство с нормативно-правовыми документами,
консультации.
Справку подготовила заместитель директора по УВР
06.07.2022 г.
Л.А.Хаценко
