УТВЕРЖДАЮ
Директор _________/ М.В.Сурнина
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ
«Гимназия № 46 имени Героя Советского Союза Оганова С.М.»
за 2022 ГОД
Самообследование МБОУ «Гимназия № 46» (далее по тексту – Гимназия) проведено в
соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", на основании приказа по Гимназии от
27.02.2023 года № 55-1 «О проведении самообследования по итогам 2022 года».
Состав рабочей группы для подготовки самообследования МБОУ «Гимназия № 46» за 2022
год:
1.
Хаценко Л.А., заместитель директора по УВР, - председатель рабочей группы;
Члены рабочей группы:
2.
Стефанова Е.Н., заместитель директора по УВР,
3.
Рыкова Л.В., методист,
4.
Мокрицкая Н.О., заместитель директора по ВР,
5.
Посниченко И.А., учитель информатики
Цель
проведения
самообследования:
подготовка
отчета
об
обеспечении
соответствующего уровня качества подготовки обучающихся и выпускников по заявленным к
государственной аккредитации образовательным программам в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами (государственными образовательными
стандартами до завершения их реализации в образовательном учреждении) или
федеральными государственными требованиями, а также о выполнении образовательным
учреждением показателей деятельности.
Представленный отчет о самообследовании содержит анализ всех представленных к
государственной аккредитации образовательных программ в отношении соответствия
содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов
(государственных образовательных
стандартов – до завершения их реализации в образовательном учреждении) или федеральных
государственных требований, а также показателей деятельности образовательного
учреждения.
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование
муниципальное бюджетное общеобразовательное
образовательной организации
учреждение города Ростова-на-Дону «Гимназия № 46
имени Героя Советского Союза Оганова С.М.»
Руководитель
Сурнина Марина Викторовна
Адрес организации
344016, г. Ростов-на-Дону, ул. Тимошенко, дом 30
Телефон, факс
8(8632)78-19-05
Адрес электронной почты
e-mail sch46@donpac.ru
Муниципальное образование «Город Ростов-наУчредитель
Дону»
Дата создания
01.09.1983
Лицензия
61Л01 №0002982 30.07.2015г., бессрочно
Свидетельство о
61А01 №0000857
03.08.2015 г. - 19.05.2027 г
государственной аккредитации
Директор
Попечительский совет
Общее собрание работников
Педагогический совет
II. Система управления организации
Непосредственное управление МБОУ осуществляет директор, который назначается
Управлением образования.
Директор действует на основе единоначалия и осуществляет текущее руководство
деятельностью МБОУ.
Компетенция директора МБОУ определяется Уставом, трудовым договором,
должностной инструкцией.
Коллегиальный орган управления образовательной организацией. В составе совета
могут входить участники образовательного процесса, юридические лица, в том числе
коммерческие и некоммерческие организации, общественные и политические
организации, органы государственной власти и местного самоуправления в лице
своих представителей, иные лица, заинтересованные в совершенствовании
деятельности и развитии образовательной организации.
Попечительский совет способствует привлечению внебюджетных средств для
обеспечения деятельности и развития гимназии, содействует организации
и
улучшению условий обучения школьников, труда педагогических и иных работников
гимназии, содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых
внешкольных мероприятий гимназии, содействует совершенствованию материальнотехнической базы гимназии, благоустройству его помещений и территории.
Коллегиальный орган управления МБОУ. Педагогические и прочие работники МБОУ
участвуют в заседаниях Собрания и принимают участие в управлении МБОУ.
Компетенция Собрания: принятие Устава МБОУ; принятие Правил внутреннего
трудового распорядка работников МБОУ по представлению директора МБОУ;
принятие решения о необходимости заключения коллективного договора; принятие
коллективного договора; заслушивание ежегодного отчета о выполнении
коллективного договора; определение численности и срока полномочий комиссии по
трудовым спорам, избрание ее членов; избрание представителей трудового
коллектива в органы управления МБОУ; выдвижение коллективных требований
работников МБОУ и избрание полномочных представителей для участия в решении
коллективного трудового спора; решает другие вопросы текущей деятельности
МБОУ.
Педсовет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников МБОУ.
Компетенция Педсовета: обсуждение и выбор различных вариантов содержания
образования, форм и методов образовательного процесса и способов их реализации;
принятие локальных актов; обсуждение принимаемых образовательных программ, в
т. ч. всех их компонентов; организация работы по повышению квалификации
педагогических работников, развитию их творческих инициатив; принятие решения о
награждении обучающихся, добившихся особых успехов в учении; рассмотрение
вопроса об исключении обучающегося из МБОУ, представление решения Совету
МБОУ; принятие решения о переводе (условном переводе) обучающегося в
следующий класс, принятие решения о допуске обучающихся к государственной
итоговой аттестации; принятие решения о выдаче справки выпускникам, не
прошедшим государственной итоговой аттестации; принятие решения о
представлении к награждению педагогических работников МБОУ; обсуждение
режимных моментов деятельности МБОУ; выборы представителей педагогического
коллектива в Совет МБОУ или Управляющий совет; заслушивание сообщений
администрации
МБОУ
по
вопросам
учебновоспитательного
характера;
осуществление иных полномочий в соответствии с законодательством в сфере
образования.
Совет гимназии
Методический совет
Методические объединения
Совет формируется из равного количества представителей обучающихся (старше 14
лет), их родителей (законных представителей), работников МБОУ. Выборные
представители обучающихся, родителей (законных представителей), работников
Организации, являющиеся членами Совета, представляют интересы субъектов
образовательного процесса и принимают участие в управлении организацией.
Компетенция Совета: выработка перспективных направлений развития МБОУ;
разработка программы развития МБОУ; рассмотрение вопросов, касающихся
функционирования МБОУ по представлению одного из представителей Совета;
согласование локальных актов, разработанных МБОУ; учреждение премий и
стипендий обучающимся за особые успехи в учении, в интеллектуальных,
творческих, спортивных состязаниях; принятие решения об исключении
обучающегося из МБОУ; заслушивание администрации МБОУ о расходовании
бюджетных средств, использовании иных источников финансирования; рассмотрение
вопросов о дополнительных источниках финансирования на развитие материальнотехнической базы МБОУ; представление интересов МБОУ в органах управления
образованием, общественных объединениях, а также, наряду с родителями
(законными представителями), интересов обучающихся, обеспечивая социальноправовую защиту несовершеннолетних; решение вопросов, связанных с привлечение
благотворительных взносов; решение других вопросов текущей деятельности МБОУ.
Методический совет является совещательным органом в структуре управления,
способствует решению приоритетных психолого-педагогических и научнометодических проблем деятельности гимназии.
Методический совет создается в целях совершенствования содержания образования и
его учебно-методического обеспечения в соответствии с Уставом гимназии,
организации и руководства поисково-исследовательской работой педагогического
коллектива, внедрения в практику работы прогрессивных технологий.
Методический совет является коллегиальным органом, координирующим
деятельность различных служб и подразделений гимназии, творческих педагогов,
направленную на развитие и совершенствование образовательного пространства в
гимназии.
Деятельность Методического совета направлена на решение следующих задач:
организация разработки и корректировки концепции образовательной деятельности в
соответствии с основными направлениями развития гимназии, определение
перспектив развития гимназического компонента содержания образования;
выработка, оценка стратегически важных предложений по развитию гимназии,
отдельных ее участков, по методическому обеспечению образовательных процессов, в
т.ч. инновационных; разработка, оценка стратегических документов гимназии,
регулирующих учебно-воспитательный процесс.
Методическое объединение учителей является центром непрерывного развития
творческого потенциала учителей.
Создание методических объединений в гимназии вызвано необходимостью научнообоснованных действий учителей по реализации
Основной образовательной
программы гимназии на каждом из уровней: выбора приоритетных направлений
деятельности в процессе становления и развития современной гимназии; программнометодическим, мотивационным и организационным обеспечением образовательной
деятельности, построенной
на принципах классичности и универсальности
гимназического образования; ориентацией каждого педагога на исследовательскую
деятельность, обеспечивающую успешность инновационного развития.
В МБОУ «Гимназия № 46» функционирует следующие методические объединения
учителей различной предметной направленности: русского языка и литературы,
иностранных языков, математики и информатики, естественных наук, физической
культуры и ОБЖ, обществознания, технологии и искусства, начальных классов.
Совет обучающихся
В целях развития инициативы ученического коллектива, расширения коллегиальных,
демократических форм управления в МБОУ «Гимназия № 46» (далее – Гимназия)
создается и действует Совет обучающихся.
Совет обучающихся как орган, представляющий интересы обучающихся, работает в
тесном контакте с администрацией Гимназии в соответствии с Уставом Гимназии и
настоящим Положением.
Основные задачи Совета обучающихся:
–
организация жизнедеятельности ученического коллектива на основе
взаимодействия классных коллективов;
–
организация работы активов классов по взаимодействию классных
коллективов;
–
вовлечение обучающихся в активную жизнь Гимназии.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная
деятельность
осуществляется
в
соответствии
с
нормативноправовыми документами федерального, регионального, муниципального,
локального уровней:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373,
Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897,
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 413,
Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г №1089 (ред. от 31.01.2012г)
«Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от
26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от
18.05.2015 №507, от 31.12.2015 № 1576),
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 11.12.2020 № 712 «О внесении
изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования по вопросам воспитания, в котором сформулированы требования к структуре
основной образовательной программы,
Основная образовательная программа начального общего образования,
Основная образовательная программа основного общего образования,
Основная образовательная программа среднего общего образования,
«Программа развития МБОУ «Гимназия № 46»,
Локальные акты.
Количество обучающихся на 5 сентября 2022 года:
Начальное общее образование
612
Основное общее образование
661
Среднее общее образование
112
Итого: 1385
Режим образовательной деятельности:
Обучение в МБОУ «Гимназия № 46» организовано в две смены: в 1 смену обучаются
1,2,5,8,9,10 и 11 классы (29 классов, 813 обучающихся), во 2 смену обучаются 3,4 и 6,7 классы
(20 классов, 572 обучающихся). Учебный план гимназии представляет максимальный объем
учебной нагрузки обучающихся и учебных предметов, распределяет учебное время,
отводимое на освоение содержания образования по классам и предметам, и рассчитан на
пятидневную неделю в 1-6 классах и шестидневную неделю в 7-11 классах.
Продолжительность учебного года и каникул, продолжительность уроков:
Продолжительность учебного года: 1 классы – 33 недели; 5, 9, 11 классы - 34 (без учета
государственной итоговой аттестации); 2-4, 6-8, 10 классы – 35 недель.
Начало учебного года – 01.09.2022 г., завершение учебного года: 1, 5, 9, 11 классы –
25.05.2023, 2-4, 6-8, 10 классы – 31.05.2023 г.;
Режим работы гимназии, каникулы определяются календарным учебным графиком,
который утверждён приказом по гимназии.
Дополнительные каникулы для обучающихся 1ых классов:
6 февраля 2023 г. – 12 февраля 2023 г., всего – 7 дней.
Продолжительность уроков в 1 классах – 35 минут в первом полугодии, 40 минут во втором
полугодии, во 2-11классах – 40 минут.
В 1 классах используется «ступенчатый» режим обучения, а именно: в сентябре, октябре - по
3 урока в день, с ноября - по 4 урока в день.
Формы обучения:
Гимназия предоставляет разные формы обучения: очная, обучение детей на дому. В 20212022 учебном году семь детей успешно обучались по медицинским показаниям на дому.
Шесть обучающихся по всем учебным предметам, курсам, дисциплинам учебного плана
имели положительные отметки за 2021-2022 учебный год.
В первом полугодии 2022-2023 учебного года шесть детей успешно обучались по
медицинским показаниям на дому.
В 2021-2022/ 2022-2023 учебном году никто не получал общее образование вне гимназии в
форме семейного образования.
Профили обучения:
Учебный план для 5-9 классов ориентирован на освоение образовательной программы
основного общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку
по предметам гуманитарного и математического профиля.
На уровне среднего общего образования гимназия обеспечивает реализацию учебных планов
двух профилей обучения: социально-экономического и гуманитарного. Профиль является
способом введения обучающихся в ту или иную общественнопроизводственную практику.
Учебный план профиля строится с ориентацией на будущую сферу профессиональной
деятельности, с учетом предполагаемого продолжения образования обучающихся. Учебный
план профиля обучения МБОУ «Гимназия № 46» содержит не менее 11 (12) учебных
предметов и предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой
предметной области, определенной ФГОС. Общими для включения во все учебные планы
являются учебные предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык»,
«Математика» (или «Алгебра и начала математического анализа», «Геометрия»), «История»,
«Астрономия», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также
индивидуальный(ые) проект(ы). При этом учебный план профиля обучения содержит не
менее трех (четырех) учебных предметов на углубленном уровне изучения из
соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной
области. В гуманитарном классе на углублённом уровне изучаются «Русский язык»,
«Литература», «Право»; в социально-экономическом – «Математика», «Экономика» и
«Право». Обязательный учебный предмет «Математика» включает изучение учебных
курсов «Алгебра и начала математического анализа» и «Геометрия».
Профиль
Учебные
Количество часов
Классы
предметы,
изучаемые на
углубленном
уровне
Гуманитарный
Русский язык
3 часа
10-11
(психологопедагогический)
Литература Право 5 часов
классы
2 часа
Социально-экономический
Математика
6
часов
(1
час 10 класс
(Алгебра и начала дополнительно за счет
анализа,
части, формируемой
Геометрия)
участниками
образовательных
отношений)
Социально-экономический
Право
Экономика
Математика
(Алгебра и начала
анализа,
Геометрия)
2 часа
2 часа
6
часов
(2
часа 11 класс
дополнительно за счет
части, формируемой
участниками
образовательных
отношений)
Физика
Экономика
5 часов
2 часа
Воспитательная работа:
Воспитание в гимназии рассматривается как равноценный компонент образования наравне с
изучением основ наук и предполагает единство процесса во всех сферах. Воспитательная
работа в 2021-2022 учебном году осуществлялась через содержание образования,
внеклассную и внешкольную педагогическую работу и на основании следующих основных
нормативно-правовых документов:
- Конвенция о правах ребенка;
-Конституция Российской Федерации;
-Закон Российской Федерации от 29.12.2012г № №273-ФЗ «Об образовании»;
-Федеральный закон от июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних",
-Устав МБОУ «Гимназия № 46»;
-локальные акты ОУ «Гимназия № 46»,
-Рабочая программа воспитания на 2021-2025 учебный год.
ТЕМА воспитательной работы гимназии: Повышение уровня духовно-нравственного
воспитания подрастающего поколения, формирование его патриотического гражданского
сознания и самосознания, через сетевое взаимодействие всех участников образовательного
процесса.
Цель - социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного,
творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою
личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в
духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Задачи воспитательной работы:
Создать условия для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития
одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей.
Усилить роль семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебновоспитательного процесса.
Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Создать условия для самореализации личности каждого ученика.
Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам
друг друга.
Повышать эффективность работы по
воспитанию
гражданственности,
патриотизма,
духовности.
Формировать у детей нравственную и правовую культуру.
Повышать эффективность работы по созданию условий для внеурочной дельности учащихся,
развития дополнительного образования, ориентированные на
формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей.
Усилить работу с детьми «группы риска».
Продолжить работу по развитию системы социальной, психолого-педагогической поддержки
участников образовательного процесса.
Для решения задач при составлении плана воспитательной работы гимназии учитывались
возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы.
Это было специально спланированное воздействие на личность учащихся с целью
формирования значимых социальных свойств личности, которое происходило как в учебное
время, так и во внеурочное время.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные
направления воспитательной деятельности:
Инвариантные (обязательные) модули:
• «Классное руководство».
• «Школьный урок».
• «Курсы внеурочной деятельности».
• «Работа с родителями».
• «Самоуправление».
• «Профориентация».
Вариативные модули:
««Ключевые дела»
«Гимназия - территория здоровья»
«Российское движение школьников»
«Добровольчество и волонтерство»
«Подросток и закон»
«Школьный медиасоюз»
«Школьный музей»
«Экскурсии, походы, театральные выезды»
«Организация предметно-эстетической среды»
«Конкурсное движение»
Календарно-тематический план воспитательной работы был распределен по месячникам:
Сентябрь - месячник безопасности;
Октябрь - месячник нравственно-правового воспитания;
Ноябрь - месячник нравственно-гигиенического воспитания;
Декабрь - толерантности, нравственности;
Январь - Февраль - месячник оборонно-массовой и военно-спортивной работы;
Март - месячник духовно - нравственного и художественно-эстетического питания;
Апрель - месячник экологии и охраны окружающей среды;
Май - месячник профориентационного воспитания.
В формировании и развитии личности учащихся ведущую роль отводится патриотическому и
гражданско-правовому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых
ценностей у подрастающего поколения.
С мая 2022 года в гимназии было организовано изучение государственных символов России в
рамках воспитательной работы классных руководителей. В рамках предметов «Окружающий
мир», «Обществознание, «История России» государственная символика изучается в
соответствии с учебными планами.
В рабочие программы воспитания было включено ключевое общешкольное дело – церемония
поднятия Государственного флага и исполнения Государственного гимна РФ.
С сентября 2022 г. в гимназии был внедрен курс внеурочной деятельности «Разговоры о
важном» в соответствии с письмом Минпросвещения от 15.08.2022 № 03-1190.
Патриотическое воспитание в гимназии ведется в системе через различные акции и
мероприятия как внутри гимназии, так и в районе и в городе. Проведены акции и
тематические классные часы (День знаний, День пожилого человека, Моя семья, День города
Ростова-на-Дону), на которых был сделан акцент на формирование у молодежи
патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому
прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной,
службы, физического здоровья поколения.
Под руководством заместителя директора по ВР Мокрицкой Н.О. в гимназии продолжается
работа и пополняются ряды юнармейского отряда, который носит имя «Огановцы».
В октябре 2022 года юнармейский отряд участвовал в Вахте памяти на Посту № 1 у
мемориала погибшим защитникам Ростова-на-Дону и занял 1 место в Октябрьском районе.
Ежегодно на уроках ОБЖ, проводятся уроки, посвященные Дню солидарности борьбы с
терроризмом на которых
учителя рассказывают о противостояние терроризму, как
национальному, так и международному, о недопущении разрастания этого преступного
безумия.
Осенью 2022 г. отряд ЮИД под руководством учителя начальной школы Москаленко Г.П.
занял 1 место в районном смотре отрядов ЮИД под девизом «Преемственность поколений»,
занял 1 место в районной викторине АВС, в городской – 3 место.
Ежегодно в третьей четверти в гимназии проводится КТД «Мы-наследники Победы»,
приуроченное к месячнику военно-патриотической работы. В ходе месячника можно
отметить активную работу классных руководителей, по развитию патриотизма и гражданской
отзывчивости у обучающихся. В ходе месячника были проведены:
- Торжественное открытие месячника военно-патриотической работы.
- Поздравительная акция «Письмо солдату»,
- Благотворительная акция «Посылка солдату»,
- оформление стенда «Защитник Отечества» ,
- историческая викторина «Блокадный Ленинград»,
-урок мужества «80 лет со дня победы в Сталинградской битве »,
- Единый классный час «День освобождения г. Ростова-на-Дону от немецко-фашистских
захватчиков»,
-возложение цветов к памятнику артиллеристам батареи С .Оганова и С. Вавилова,
Парад-смотр строя и песни «Служить России суждено тебе и мне!»
- в музее гимназии учителем Леоновым А.А. были проведены экскурсии для обучающихся,
-спортивное мероприятие «Вперёд, мальчишки»,
-неделя истории.
В становлении личности обучающихся гимназия большую роль отводит нравственноэстетическому воспитанию, которое способствует развитию духовному формированию
личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов.
Традиционными мероприятиями в первой и второй четверти были «День знаний», «День
учителя», «День Матери». Сохранение традиций гимназии делают воспитательную работу
интересной, содержательной, сближают всех участников образовательного процесса.
Модуль «Добровольчество и волонтерство» включает в себя такое направление работы как:
волонтерство, поисковая работа, изучение истории и краеведения и воспитании культуры
безопасности среди детей и подростков.
В нашей гимназии активно развивается волонтерство. Каждый учащийся с 5 по 11 класс
имеет волонтерскую книжку школьного образца. Сформирован волонтерский отряд через
официальный сайт добровольческой деятельности «Добро.ру».
Ежегодно волонтёры гимназии в рамках городской благотворительной акции
«Рождественский перезвон» организуют сбор гуманитарной помощи для детского дома № 4,
а также для бойцов СВО.
8 мая 2022 года в гимназии прошла традиционная акция «Сирень Победы».
Основой
экологического
воспитания является
установление
грамотных
отношений с природой, обществом, самим собой. Экологическая культура играет важную
роль в воспитании личности. Экологическое просвещение, являясь одним из направлений
работы гимназии, прививает бережное и чуткое отношение к природе, расширяет знания о
природе, формирует навыки поведения в природе, совершенствует умение оказать помощь
природе. Экологический клуб «Надежда» принимает участие в таких акциях как: сбор
макулатуры, субботники, озеленение территории и т.д.
Модуль «Организация предметно-эстетической среды» Очень важной сферой жизни
учащихся является досуг. К сильным сторонам в организации воспитательного процесса
гимназии можно отнести эффективное использование коллективных творческих дел. Самыми
яркими, пожалуй, являются общешкольные праздники, которые объединяют всех участников
образовательного процесса.
Хор гимназии «Мелодия», танцевальные ансамбли «Золотые колоски», «Радуга», вокалисты
выступают в течение учебного года на торжественных мероприятиях: «Первое сентября –
День Знаний», «Город детства – любимый мой Ростов!» «Последний звонок», «День матери»,
«Посвящение в юные пешеходы», «Масленица», «Посвящение первоклассников в
гимназисты» концерты «Учитель! Перед именем твоим…», «С Великой Победой, дорогие
ветераны», традиционная встреча выпускников, праздник птиц. Все конкурсы, мероприятия
способствуют развитию природных способностей, артистизма, эмоциональной сферы,
духовной жизни ребенка.
В гимназии действует театральная студия «Дебют». В 2021-2022 учебном году
обучающаяся 10 класса МБОУ «Гимназии 46» Четверик Диана стала почётным лауреатом 2
степени в городском конкурсе чтецов "Браво, дети" в номинации "Художественное слово".
Руководитель Литвинова Марина Николаевна.
С сентября 2022 года в гимназии введена новая должность – Советник директора по
воспитательной работе. Советник директора активно включилась в работу с целью
формирования у обучающихся патриотизма, самостоятельности, стремления к
самореализации.
В декабре 2022 года гимназия приняла участие в смотре-конкурсе Центров детских
инициатив, в результате которого ЦДИ гимназии занял 1 место в районе.
Наша гимназия продолжает развивать Российское Движение Школьников. Целью РДШ
является совершенствование государственной политики в области воспитания
подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей
российскому обществу системы ценностей. Движение должно помочь вывести всю работу
гимназии на новый общероссийский уровень.
Одно из направлений работы гимназии – система мероприятий по профилактике
правонарушений среди учащихся. Можно выделить следующие основные направления
школы в данной сфере деятельности:
-выявление правонарушений несовершеннолетних;
-выявление и пресечение случаев жестокого обращения с несовершеннолетними;
-оказание помощи несовершеннолетним в защите и восстановлении их нарушенных прав и
законных интересов во всех сферах жизнедеятельности и, прежде всего,
несовершеннолетним, оказавшимся в сложной жизненной ситуации;
-проведение профилактической работы с родителями или лицами их заменяющими.
Педагогический коллектив уделяет большое внимание диагностико-организационной
работе. Классные руководители, педагог – психолог, социальный педагог проводят
обследование жилищно-бытовых условий «трудных» детей. Подростки с девиантным
поведением вовлекаются во внеурочную деятельность.
Классные руководители уделяют большое место работе по формированию здорового
образа жизни у обучающихся. Проводится анкетирование по выявлению и отношению
подростков к курению, алкоголю, употреблению ПАВ, изучаются особенности, склонности,
интересы учащихся. В целях предупреждения и профилактики правонарушений
несовершеннолетних, пропаганды здорового образа жизни, в школе проводятся следующие
мероприятия:
-составление списков детей из неблагополучных семей, многодетных семей, неполных семей;
-социальный паспорт класса;
-контроль посещаемости и успеваемости обучающихся «группы риска»;
-обследование жилищно- бытовых условий обучающихся, находящихся под опекой, «группы
риска», неблагополучных семей.
Проводятся беседы и различные мероприятия: «Правила и обязанности гимназиста»,
«Дисциплина и порядок – наши верные друзья» и т.д. С учащимися, стоящими на всех видах
учета, проводятся индивидуальные профилактические беседы, ежедневный контроль
посещаемости и организация внеурочной деятельности.
На каждого подростка, состоящего на учете в КДН. ведется карта сопровождения. Со
всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на учет ВШУ, ПДН, КДН
проводятся индивидуально-профилактические работы. Классными руководителями
используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с
обучающимися: индивидуальные и коллективные профилактические беседы, вовлечение
подростков в общественно-значимою деятельность гимназии, вовлечение учащихся в систему
дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время, психологопедагогическое консультирование родителей.
Внеклассная внеурочная работа со школьниками имеет большое образовательное и
воспитательное значение. Она способствует расширению и углублению знаний, развитию
творческой активности, служит средством профилактики. Исходя из целей и задач
воспитательной работы, классными руководителями определены приоритетные направления
воспитательной деятельности классов. Для того чтобы обучающиеся активно участвовали во
всех мероприятиях, классным руководителям используют в своей работе различные формы
внеурочной деятельности: конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы,
беседы, выпуск газет и т.д.
Ведётся мониторинговая деятельность по воспитательной работе.
В качестве
главного критерия и показателя выступает воспитанность детей:
Таблица 1. Уровень воспитанности
IV. Содержание и качество подготовки учащихся
С 01.09.2022 в гимназии организовано обучение 1-х, 5-х классов по ООП, разработанным по
обновленным ФГОС НОО, ООО.
Содержание основных образовательных программ на каждом уровне направлено на
реализацию требований Федеральных государственных образовательных стандартов.
На уровне начального общего образования реализуется обновленный ФГОС НОО в 1 классах
и ФГОС НОО в 2-4 классах. В соответствии с ФГОС НОО на данном уровне осуществляется:
становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности
– умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать
свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и
сверстниками в учебном процессе;
духовно-нравственное
развитие
и
воспитание обучающихся,
предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных
ценностей;
укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
ФГОС НОО ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет
выпускника начальной школы»):
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою
позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа
жизни.
В гимназии по окончании 2021-2022 учебного года на уровне начального общего образования
обучалось 20 начальных классов, образовательный процесс в осуществлялся по разным
образовательным системам:
развивающая система с использованием комплекта учебников «Школа России (8
классов - 35 %)
- развивающая система с использованием комплекта учебников «Планета знаний» (13
классов - 65 %).
На начало 2022-2023 учебного года в гимназии также укомплектовано 20 начальных классов,
образовательный процесс в осуществляется по разным образовательным системам:
развивающая система с использованием комплекта учебников «Школа России (8
классов - 40 %)
развивающая система с использованием комплекта учебников «Планета знаний» (12
классов - 60 %)
Основные цели начального общего образования: овладение навыками чтения, письма, счета;
адаптации к окружающей среде; формирование личностного отношения к окружающему,
этических и нравственных норм, самоконтроля, самообразования и саморегуляции.
Многообразие реализуемых учебно-методических комплектов позволяет:
-преодолеть объективно сложившееся разделение традиционной и развивающих систем
обучения, на основе органичного соединения подтвердивших свою жизненность положений
традиционной методики и новых подходов в решении методических проблем;
-воплотить
основные
направления
модернизации
образования
(гуманизации,
гуманитаризации, дифференциации, личностно-ориентированного, компетентностного и
комплексного подходов к процессу обучения), определенные в документах федерального,
регионального и гимназического уровней;
сформировать образовательно-развивающую среду, основанную на принципах
личностно-ориентированной парадигмы с целью развития творческого потенциала личности
обучающегося и учителя.
В 2021-2022 учебном году, а затем в 2022-2023 учебном году в 6-9 классах всех
общеобразовательных организаций Ростовской области продолжалась реализация ФГОС
ООО, а в 5 классах введен обновленный ФГОС.
Таким образом, в 2021-2022, 2022-2023 учебных годах МБОУ «Гимназия № 46» создавала
условия для реализации требований обновленных ФГОС ООО в 5 классах.
В основе ФГОС ООО лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в
системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных,
психологических и физиологических особенностей обучающихся.
ФГОС ООО ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет
выпускника основной школы»):
любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий
свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского
общества, многонационального российского народа,
человечества;
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и
творчества;
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и
деятельности, способный применять полученные знания на практике;
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки
с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом,
Отечеством;
уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать
взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологичного
целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
ориентирующийся в мире
профессий, понимающий
значение
профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и
природы.
В параллели 5 классов начинается формирование классов предметной направленности:
гуманитарный, математический, естественно-научный, социальноэкономический.
математический: углубленное изучение алгебры (7-9 классы), изучение пропедевтического
курса «Наглядная геометрия (5-6 классы), расширенное изучение физики (7 классы).
гуманитарный: углубленное изучение русского языка (5-8 классы) и расширенное изучение
литературы (7 класс).
естественно-научный: изучение пропедевтического курса «Введение в естественно-научные
предметы» (5-6 классы), расширенное изучение физики (7 класс), химии (7-9 классы),
расширенное изучение биологии (5 класс).
социально-экономический:
расширенное
изучение
пропедевтического
курса
«Обществознание» (5 классы), истории (7 классы), расширенное изучение информатики (5, 6,
8 и 9ые классы-1 час в неделю, в 7 классах-2 часа в неделю: в 5-7ых классах 1 час в неделю за
счёт части, формируемой участниками образовательных отношений и в 7-9ых классах 1 час в
неделю за счёт обязательной части учебного плана), изучение экономики (7-9 классы).
Среднее общее образование – завершающий уровень общего образования, призванный
обеспечить социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и
гражданскому самоопределению.
В содержании учебных предметов увеличивается
удельный вес вопросов профессиональной ориентации и допрофессиональной подготовки
обучающихся на завершающей стадии обучения.
В 2021-2022 учебных годах МБОУ «Гимназия № 46» создавала условия для реализации
требований ФГОС СОО в 10-11 классах.
ФГОС СОО ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет
выпускника школы"):
любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные
традиции;
осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского
гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий
свою сопричастность судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир,
осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;
владеющий основами научных методов познания окружающего мира;
мотивированный на творчество и инновационную деятельность;
готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую,
проектную и информационно-познавательную деятельность;
осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок,
осознающий ответственность перед семьей, обществом, государством, человечеством;
уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать
взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и
экологически целесообразного образа жизни;
подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение
профессиональной деятельности для человека и общества;
мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.
Сведения об освоении учащимися образовательных программ:
По итогам 2021-2022 учебного года получены следующие результаты:
•
Успеваемость на уровне начального общего образования составила – 100%, качество –
75,1%
•
Успеваемость на уровне основного общего образования составила – 99%, качество –
64%.
•
Успеваемость на уровне среднего общего образования составила – 100%, качество –
59%.
В целом, в гимназии показали отличные знания – 137 обучающихся, из них на уровне
начального общего образования – 71 обучающихся, на уровне основного общего образования
– 50 обучающихся, на уровне среднего общего образования – 16 обучающихся, обучаются на
«хорошо» и «отлично» – 517 человек, из них на уровне начального общего образования – 249,
на уровне основного общего образования – 221, на уровне среднего общего образования – 47.
«Удовлетворительно» завершили учебный год – 497 обучающихся, на уровне начального
общего образования – 106, на уровне основного общего образования – 346, на уровне
среднего общего образования – 45.
Всего в МБОУ «Гимназия № 46» в 1-11 классах 1322 обучающихся.
Т.о., из 1164 обучающихся 1-8 и 10 классов переведены в следующий класс 1061, 3
обучающихся переведены условно.
На основании приказов МБОУ «Гимназия № 46» от 18.05.2022 № 131, от
25.05.2022 № 144 (Протоколы педагогического совета МБОУ «Гимназия № 46» № 9
от 18.05.2022 и № 10 от 25.05.2022 «О допуске обучающихся 9ых, 11ых классов к
государственной итоговой аттестации», в соответствии с п. 11 части II Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора
от 07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования» (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный №
52953), п. 10 части II Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
программам
среднего
общего
образования,
утвержденного
приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования» (зарегистрирован
Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52952) допущены к
государственной итоговой аттестации:
108 обучающихся 9ых классов (100 %), не имеющих академической
задолженности, в полном объеме выполнивших учебный план или
индивидуальный учебный план (имеющих годовые отметки по всем учебным
предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также
имеющих результат "зачет" за итоговое собеседование по русскому языку
50 обучающихся 11ых классов (100 %), не имеющих академической
задолженности, в полном объеме выполнивших учебный план или
индивидуальный учебный план (имеющих годовые отметки по всем учебным
предметам учебного плана за каждый год обучения по образовательным
программам среднего общего образования не ниже удовлетворительных), а
также имеющих результат "зачет" за итоговое сочинение (изложение).
Сравнительный анализ успеваемости.
Сравнительный анализ качества знаний.
В соответствии с пунктами 13-18 Порядка проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом
Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в
сфере образования и наукиот 07.11.2018 № 190/1512 (далее – Порядок), для участия в едином
государственном экзамене (далее – ЕГЭ) в 2022 году обучающиеся подали заявление с
указанием выбранных учебных предметов, по которым планировали сдавать ЕГЭ до 1
февраля.
Из 50 человек все выпускники писали заявление на сдачу следующее
количество предметов:
русский
язык
кол-во обучающихся
%
математик математик
а баз.
а проф.
физика
50
21
29
100
42
58
химия
7
14
информати
английский обществоз
немецкий
ка и ИКТ
биология история
география язык
нание
литература язык
2
12
4
10
3
7
27
5
1
4
24
8
20
6
14
54
10
2
Выбор предметов ГИА11 (в процентах)
2
русский язык
10
математика баз.
54
100
математика проф.
физика
14
химия
6
информатика и ИКТ
20
8
биология
42
24
4
история
география
14
58
английский язык
обществознание
Выбор экзаменов выпускниками гимназии на государственной итоговой аттестации
соответствовал профильной направленности классов, в которых обучались данные
выпускники. Преимущественно обучающиеся выбирают математику (профильный уровень),
обществознание, физику, историю, что соответствует гимназической направленности.
Обучающиеся социально-экономического класса традиционно часто выбирают физику,
информатику и математику (профильный уровень), обучающиеся гуманитарного класса чаще
сдают историю и обществознание.
По итогам единого государственного экзамена были получены следующие результаты:
Выше по сравнению с предыдущим годом показатели среднего балла по математике
пр., обществознанию, физике, географии.
Ниже по сравнению с предыдущим годом средний показатель по русскому языку,
литературе, истории, информатике, биологии и химии. Некоторое снижение показателей по
сравнению с предыдущим годом может быть объяснено сложившейся ситуацией в условиях
пандемии, что создало психологический дискомфорт, вызвало неуверенность,
психоэмоциональный стресс у учащихся, выпускники 22 года не сдавали ОГЭ в 2020 году.
В целом, обучающиеся гимназии показывали средний результат.
Показатель среднего балла гимназии выше, чем показатели среднего балла в Октябрьском
районе и в городе по русскому языку, математике (профиль) и географии.
Наиболее высокие результаты по предметам
Выпускники, получившие медали «За особые успехи в учении», имели следующие
результаты:
7 из 8 претендентов на медаль (87%) завершили обучение по образовательным
программам среднего общего образования, имеют итоговые отметки «отлично» по всем
учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования,
получили (без учета результатов, полученных при прохождении повторной ГИА) не менее 70
баллов по учебным предметам «Русский язык», «Математика» профильного уровня или 5
баллов на ЕГЭ по учебному предмету «Математика» базового уровня и количества баллов не
ниже минимального по всем сдаваемым в форме ЕГЭ учебным предметам и получили
аттестат о среднем общем образовании с отличием и приложения к нему и медаль «За особые
успехи в учении».
Выпускники, которые не преодолели минимальный порог
В целом, можно сделать вывод: профильное обучение на уровне СОО позволяет получить
хорошие результаты на ЕГЭ, что способствует высокой конкурентной способности
выпускников гимназии и сохраняет здоровье и свободное время обучающихся.
На основании решения педагогического совета (Протоколы № 15 от 25.06.2022
года, № 16 от 29.06.2022 года, № 17 от 4.07.2022 года и № 19 от 07.07.2022), в соответствии с
Порядком проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от
07.11.2018 № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (зарегистрирован
Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52952), приказами Министерства
просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования
от 17.11.2021 № 834/1479 «Об утверждении единого расписания и продолжительности
проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований
к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году», от
13.04.2022 № 230/515 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2022
году», приказами Минпросвещения от 5 октября 2020 г. № 546 "Об утверждении Порядка
заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и
их дубликатов», от 21 апреля 2022 г. № 255 «Об особенностях заполнения и выдачи
аттестатов об основном общем и среднем общем образовании в 2022 году»,
«Об
особенностях выдачи медали «За особые успехи в учении» в 2022 году» 42 выпускника (из
43 – 97%) завершили обучение по образовательным программам среднего общего
образования, имеют итоговые отметки не ниже «удовлетворительно» по всем учебным
предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования, и результат
«зачёт» за итоговое сочинение (изложение) и получили аттестат о среднем общем
образовании и приложение к нему, 1 получил справку об обучении и будет восстановлен в
гимназию для прохождения ГИА в сентябре 2022 года, 7 выпускников завершили обучение
по образовательным программам среднего общего образования, имеют итоговые отметки
«отлично» по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего
общего образования, получили (без учета результатов, полученных при прохождении
повторной ГИА) не менее 70 баллов по учебным предметам «Русский язык», «Математика»
профильного уровня или 5 баллов на ЕГЭ по учебному предмету «Математика» базового
уровня и количества баллов не ниже минимального по всем сдаваемым в форме ЕГЭ
учебным предметам и получили аттестат о среднем общем образовании с отличием и
приложение к нему и были награждены медалью «За особые успехи в учении» (Приказы
МБОУ «Гимназия № 46» от 25.06.2022 № 184, от 29.06.2022 № 185, от 4.07.2022 № 196 и от
07.07.2022 № 201).
Для сравнения:
ГИА- 9
В 2021-2022 учебном году в 9ых классах обучалось 108 человек. 108 обучающихся были
допущены к государственной итоговой аттестации в соответствии с п. 11 части II Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от
07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования»
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953), на основании
решения педагогического совета (Протокол № 9 от 18.05.2022 г. приказ МБОУ «Гимназия №
46» № 131 от 18.05.2022 г. «О допуске обучающихся 9ых классов к государственной итоговой
аттестации 2022 г.).
В соответствии с приказами Министерства просвещения Российской Федерации и
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018 № 189/1513 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования» в гимназии был организован прием заявлений
обучающихся 9ых классов на участие в государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования.
В 2022 году аттестация девятиклассников предполагала сдачу четырех обязательных
экзаменов. Учащиеся с ОВЗ могли сдавать только два экзамена: русский язык и математику.
Из 108 обучающихся 102 человека сдавали обязательные экзамены по русскому языку и
математике в форме основного государственного экзамена и 2 экзамена по выбору, 2
обучающихся, проходивших обучение за рубежом и вынужденных прервать его в связи с
недружественными действиями иностранных государств, находящихся в РФ и
заканчивающих освоение образовательных программ основного общего образования в МБОУ
«Гимназия № 46», приняли решение о прохождении ГИА-9 в форме промежуточной
аттестации (в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации и
Федеральной службы по надзору в сфере образования от 13.04.2022 № 230/ 515 «Об
особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования в 2022 году»), 4 обучающихся
сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме государственного
выпускного экзамена (предоставили справки об инвалидности).
Результаты ГИА
На основании решений педагогического совета (Протоколы от 30.06.2022 года №
16, от 05.07.2022 № 18, от 14.07.2022 № 20), в соответствии с Порядком проведения
государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования,
утвержденного приказами Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 №
189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом
России 10.12.2018, регистрационный № 52953), Приказами Минпросвещения России и
Рособрнадзора от 17.11.2021 № 835/1480 «Об утверждении единого расписания и
продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному
предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в
2022 году», от 14.03.2021 № 128/387 «О внесении изменений в приказы Министерства
просвещения Российской федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования
и науки от 17.11.2021 № 835/1480 «Об утверждении единого расписания и
продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному
предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в
2022 году» и от 17.11.2021 № 836/1481 «Об утверждении единого расписания и
продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному
предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в
2022 году», от 13.04.2022 № 230/515 «Об особенностях проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего
образования в 2022 году», Приказами Минпросвещения от 5 октября 2020 г. № 546 "Об
утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем
общем образовании и их дубликатов», от 21 апреля 2022 г. № 255 «Об особенностях
заполнения и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании в 2022
году»
завершившили обучение по образовательным программам основного общего
образования, успешно прошли государственную итоговую аттестацию и получили аттестат об
основном общем образовании и приложения к нему выпускники гимназии в количестве 101
человека;
завершили обучение по образовательным программам основного общего образования,
успешно прошли государственную итоговую аттестацию (без учета результатов, полученных
при прохождении повторной государственной итоговой аттестации), имеют итоговые отметки
«отлично» по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне основного
общего образования и получили аттестат об основном общем образовании с отличием и
приложения к нему выпускники 9ых классов в количестве 7 человек.
В соответствии с приказами аттестат об основном общем образовании и приложение к
нему получили 100% выпускников 9ых классов (Приказы МБОУ «Гимназия № 46» №
187 от 30.06.2022 г. «О выпуске обучающихся 9 классов», № 197 от 05.07.2022, № 202 от
14.07.2022).
Для сравнения:
Сведения о победителях, призерах олимпиад (по уровням):
В 2022-2023 учебном году в соответствии с приказом Управления образования города
Ростова-на-Дону «О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в
городе Ростове-на-Дону в 2022-2023 учебном году», а также в соответствии с приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 27.11.2020 № 678 «Об утверждении
Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников, в целях выявления и развития у
обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской
деятельности, пропаганды научных знаний, создания необходимых условий для поддержки
талантливых и одаренных детей было организовано участие обучающихся гимназии 4-11
классов во всероссийской олимпиаде школьников.
В школьном этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие обучающиеся 411 классов в следующем количестве:
Стоит отметить, что для предметов естественнонаучного цикла (математика, информатика,
биология, информатика, физика, астрономия) олимпиада была организована на платформе
«Сириус», в связи с чем, нет возможности отследить количество принявших участие и
количество победителей и призеров, так как в рекомендациях на следующий муниципальный
этап, был только проходной балл по предметам.
По итогам проведения школьного этапа можно отметить следующие результаты:
Предмет
Обществознание
Русский язык
Технология
Физическая культура
Английский язык
География
История
Литература
Русский язык (начальные
классы)
МХК
ОБЖ
Итого
Количество
принявших участие
64
98
2
20
37
22
35
41
26
Количество призеров
и победителей
30
18
2
6
16
5
10
15
4
% эффективности
участия
47
18
100
30
43
28
3
37
15
4
3
352
1
3
110
25
100
31
Наиболее успешными показателями можно назвать результаты по ОБЖ, немецкому языку,
обществознанию, физической культуре, литературе.
Всего в гимназии 110 победителей и призеров школьного этапа ВсОШ-2022 среди
обучающихся 4,7-11 классов без учета предметов естественнонаучного цикла.
Призерами и победителями школьного этапа олимпиады, стали:
Статус
участника
Сумма
Предмет
Фамилия
Имя
Отчество Класс
(Победитель/
баллов
Призер/
Участник)
русский язык Ермоленко Анастасия Андреевна
5
14
победитель
русский язык Шавва
Николай Николаевич
5
13
призер
русский язык Ткалич
Валерия
Андреевна
6
14
победитель
русский язык Турченко
Валерия
Евгеньевна
6
12
призер
русский язык Галушко
Ксения
Романовна
6
12
призер
русский язык Курбатова
Юлия
Игоревна
7
52
победитель
русский язык Гамаюнова
Алиса
Витальевна
7
48
призер
русский язык Тупова
Алина
Дмитриевна
7
48
призер
36
победитель
русский язык Фетисов
Игнат Александрович 8
30
8
призер
русский язык Козырева
Ольга
Олеговна
победитель
русский язык Юрченко
Дарья
Дмитриевна
9
47
призер
русский язык Нефедова Екатерина Сергеевна
9
41
призер
русский язык
Брух
София
Михайловна
9
39
победитель
русский язык Жуков
Владимир Александрович 10
29
призер
русский язык Волкова Маргарита Сергеевна
10
23
призер
русский язык Маркарян
Диана
Давидовна
10
22
победитель
русский язык Кочканян
Андрей Вагаршакович 11
38
призер
русский язык Кравченко Кристина Вячеславовна 11
33
МХК
Кравченко Кристина Вячеславовна 11
87
победитель
английский Видченко Владимир Васильевич
5
61
Победитель
английский Баранник
Таисия
Дмитриевна
5
45
призер
английский Аллахвердян Андрей
Борисович
6
63
победитель
английский Смоляков Александр Юрьевич
6
61
призер
Наставник
Алтухова И.В.
Изварина А.В.
Хачанова Н.Б.
Хейгетян Н.А.
ХейгетянН.А.
Яременко М.Я.
Яременко М.Я.
Яременко М.Я.
Исмаилова З.Р.
Исмаилова З.Р.
Дрягина О.В.
Дрягина О.В.
Яременко М.Я.
Алтухова И.В.
Тягунова Т.А.
Тягунова Т.А.
Дрягина О.В.
Тягунова Т.А.
Хижняк М.М.
Сазоненко Л.В.
Кукла С.А.
Сазоненко Л.В.
Кукла С.А.
английский
английский
английский
английский
английский
английский
английский
английский
английский
английский
английский
английский
ОБЖ
ОБЖ
ОБЖ
Корниенко
Петрова
Абрамян
Филякина
Брух
Арутюнян
Максаков
Шульман
Деркунский
Гуркалов
Гайбарова
Рымова
Арутюнян
Филипенко
Сибирякова
победитель Куриленко И.В.
призер
Куриленко И.В.
Победитель Прохорчева В.А.
призер
Куриленко И.В.
Победитель Ватутина С.Н.
Победитель Ватутина С.Н.
призер
Баранникова Е.В.
Победитель Баранникова Е.В.
призер
Куриленко И.В.
Победитель Баранникова Е.В.
Победитель Баранникова Е.В.
Победитель Баранникова Е.В.
Победитель Гордиенко П.П.
Победитель Гордиенко П.П.
Призер
Гордиенко П.П.
Статус участника
Сумма
(Победитель/
Отчество
Класс
баллов
Призер/
Участник)
Денисовна
8
83
Победитель
Игоревна
8
81
Призер
Юрьевна
8
53
Призер
Сергеевна
8
53
Призер
Кареновна
9
94
Победитель
Александрович
9
79
Призер
Евгеньевна
9
66
Призер
Игоревна
9
66
Призер
Дмитриевна
9
64
Призер
Александровна
9
61
Призер
Алексеевна
9
61
Призер
Андреевич
9
56
Призер
Владимировна
9
56
Призер
Евгеньевна
9
56
Призер
Романовна
9
56
Призер
Михайловна
9
51
Призер
Романовна
10
76
Победитель
Романович
10
74
Призер
Андреевна
10
73
Призер
Денисовна
10
73
Призер
Евгеньевич
10
50
Призер
Рубеновна
11
93
Победитель
Арамовна
11
92
Призер
Андреевна
11
80
Призер
Сергеевич
11
79
Призер
Ярославовна
11
74
Призер
Маратовна
11
74
Призер
Маргарита Андреевна
Мария
Алексеевна
Алина
Авакрвна
Надежда Александровна
София
Михайловна
Виктория Кареновна
Игорь Александрович
Марк
Сергеевич
Савелий Александрович
Максим
Андреевич
Анастасия Артуровна
Анна
Маратовна
Виктория Кареновна
Ксения
Евгеньевна
Елизавета Романовна
Предмет
Фамилия
Имя
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
Гринченко
Козлова
Байшева
Ерёменко
Арутюнян
Бачманюк
Филипенко
Пушная
Соколова
Бабич
Тертышная
Жариков
Калюжная
Приходько
Сибирякова
Брух
Статная
Статный
Земляная
Сабина
Турченко
Енгоян
Абрамян
Семыкина
Гильдев
Гладченко
Рымова
Майя
Анастасия
Алла
Ярослава
Виктория
Авдей
Ксения
Дарья
Софья
Кира
Анастасия
Максим
Кристина
Валерия
Елизавета
София
Вероника
Артём
Светлана
Дарья
Кирилл
Мелине
Света
Дарья
Павел
Даря
Анна
7
7
8
8
9
9
9
10
10
11
11
11
9
9
9
70
68
80
68
86
86
81
90
89
90
91
90
98
97
91
обществознание
Кузьмина
обществознание
Увижев
история
Яровой
история
Статная
история
Статный
история
Енгоян
история
Семыкина
история
Гильдеев
история
Гурко
история
Копытова
история
Абрамян
история
Увижев
география
Енгоян
география
Яровой
география
Ерёменко
география
Мишин
география
Ромашко
Физкультура
Афонченкова
Физкультура
Радченко
Физкультура
Стеценко
Физкультура
Зеничева
Физкультура
Шавва
Физкультура
Янович
Технология
Воробьев
Технология
Сибирякова
литература
Исмаилова
литература
Литовченко
литература
Афонченкова
литература
Уварова
литература
Топилина
литература
Носова
литература
Макарова
литература
Саржарова
литература
Исупов
литература
Кругляков
литература
Падалко
литература
Арутюнян
литература
Серкова
литература
Тягненко
литература
Гаврилова
русский язык
Жебель
русский язык
Растеряев
русский язык
Агопян
русский язык
Крейдун
Валения
Мухамед
Лев
Вероника
Артём
Мелине
Дарья
Павел
Ксения
Ирина
Света
Мухамед
Акоб
Лев
Ярослава
Александр
Иван
Татьяна
Владислав
София
Анжелика
Николай
Илья
Александр
Елизавета
Альфия
Даниил
Татьяна
Маргарита
София
Елизавета
Варвара
Анна
Рустам
Владимир
Екатерина
Виктория
Мария
Полина
Анастасия
Максим
Владимир
София
Михаил
Михайловна
Хасанович
Андреевич
Романовна
Романович
Рубеновна
Андреевна
Сергеевич
Александровна
Сергеевна
Арамовна
Хасанович
Рубенович
Андреевич
Сергеевна
Эдуардович
Евгеньевич
Валентиновна
Андреевич
Дмитриевна
Сергеевна
Николаевич
Эдуардович
Дмитриевич
Романовна
Эрзимановна
Дмитриевич
Александровна
Николаевна
Павловна
Витальевна
Алексеевна
Кирилловна
Мурадович
Владимирович
Дмитриевна
Кареновна
Александровна
Игоревна
Сергевна
Денисович
Иванович
Михайловна
Андреевич
11
11
8
10
10
11
11
11
11
11
11
11
7
8
8
9
10
6
9
10
5
5
5
6
9
5
5
6
6
6
7
7
7
7
7
9
9
10
11
11
4
4
4
4
71
69
52
97
84
94
76
74
68
68
60
54
56
62
46
34
40
81
77
82
59
52
52
74
81
70
65
61
61
55
90
90
80
80
80
61
59
50
87
70
82
83
84
80
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Победитель
победитель
призер
Победитель
Победитель
призер
Победитель
Победитель
призер
Призер
призер
победитель
призер
победитель
победитель
призер
призер
призер
Победитель
призер
.
Из числа призеров и победителей выделены участники следующего муниципального этапа на
основе установленных пороговых баллов, в том числе предметов естественнонаучного цикла,
олимпиады по которым проходили на платформе «Сириус»:
Предмет
Русский язык
История
Английский язык
Химия
Обществознание
Биология
Математика
Физика
Информатика
Участник муниципального этапа
Жуков Владимир 9В
Енгоян Мелине 11Б
Семыкина Дарья 11Б
Статная Вероника 10Б
Абрамян Алина 8А
Деркунский Савелий 10Б
Шульман Марк 10Б
Гайбарова Анастасия 11А
Гуркалов Максим 11А
Рымова Анна 11А
Федоренко Ирина 10Б
Енгоян Мелине 11Б
Абрамян Светлана 11А
Арутюнян Виктория 9Б
Гринченко Майя 8В
Козлова Анастасия 8В
Федоренко Ирина 11Б
Четверик Диана 11Б
Серкова Мария 10Б
Статная Вероника 10Б
Заверюха Никита 11Б
Максаков Игорь 9Б
Крутских Илья 4В
Коптева Вера 5А
Мирзоян Константин 8Д
Сибирякова Елизавета 9Б
Балакину Марину 10А
Деркунский Савелий 10Б
Черненко София 8В
Агапов Георгий 10Б
Филипенко Ксения 9Г
Столбовой Тихон 9Г
Наставник
Алтухова И.В.
Чеботарева О.А.
Чеботарева О.А.
Чеботарева О.А.
Прохорчева В.А.
Куриленко И.В.
Баранникова Е.В.
Баранникова Е.В.
Куриленко И.В.
Баранникова Е.В.
Максакова О.В.
Тропина И.А.
Тропина И.А.
Тропина И.А.
Мокрицкая Н.О.
Мокрицкая Н.О.
самоподготовка
самоподготовка
самоподготовка
самоподготовка
самоподготовка
Максакова О.В.
Москаленко Г.П.
Радчук Ю.П.
Нохрова Л.Н.
Коваленко Н.С.
Коваленко Н.С.
Коваленко Н.С.
Кулинич Н.Б.
самоподготовка
Солодухина И.Г.
Солодухина И.Г.
Итоги участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников
Предмет
Участники
Статус
Биология
Федоренко Ирина 10Б
Призер
Математика
Бугаёв Артем 11Б
Призер
География
Ермошкин Александр 11Б
Призер
Русский язык
Жуков Владимир 9В
Призер
В соответствии с муниципальной программой «Развитие системы образования города
Ростова-на-Дону», утвержденной постановлением Администрации города Ростова-на-Дону от
30.09.2014 № 1110, приказом Управления образования города Ростова-на-Дону от 30.08.2016
№ УОПР-538
«Об утверждении проекта «Модель муниципальной системы выявления,
сопровождения и поддержки обучающихся, проявивших способности к высокопродуктивной
интеллектуальной, творческой и исследовательской деятельности «Одаренные дети», в целях
обеспечения
углубленной
профильной
подготовки
учащихся
муниципальных
общеобразовательных учреждений, имеющих значимые достижения учащиеся гимназии
приняли участие работе весенней сессии школы одаренных и талантливых детей «Надежда»:
№ п/п
Предмет
ФИО
Класс
1
2
3
4
5
6
7
Биология
Информатика и ИКТ
История
Математика
Обществознание
Физика
Химия
Федоренко Ирина Сергеевна
Бачманюк Авдей Александрович
Арутюнян Виктория Кареновна
Котелевец Елизавета Николаевна
Бабич Кира Александровна
Потапов Ярослав Михайлович
Нестерова Дарья Антоновна
10Б
8Б
8Б
8А
8Б
9А
8А
Муниципальный конкурс рисунков «Дружба народов Дона»
Диплом 2 степени - Петрова Мария 6г класс.
Муниципальный конкурс рисунков «Для героев былых времен»
Диплом 1степени – Петрова Мария 6г класс.
Гимназисты принимают активное участие в очных и дистанционных олимпиадах, акциях и
конференциях Всероссийского и международного уровней. Результаты 2021-2022 учебного
года:
Тертышная Ксения, обучающаяся 11Б класса, стал призером Всероссийской олимпиады
«Гранит науки».
Бугаев Артем, Балакин Дмитрий и Тертышная Ксения, обучающиеся 11кл – призеры
Всероссийской Олимпиады школьников «Физтех».
Юрченко Владислав и Володин Алексей, 11Б класс, - призеры Всероссийской Олимпиады
школьников «Шаг в будущее».
Юрченко Владислав, 11Б класс – призер Всероссийской олимпиады школьников «Миссия
выполнима. Твое призвание-финансист!».
Бугаев Артем 11Б класс – призер Межрегиональной олимпиады школьников имени И.Я.
Верченко.
По результатам перечневых олимпиад:
3 выпускника приглашены на бюджет в Санкт - Петербургский
национальный
исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО);
2 выпускника приглашены на бюджет в Томский политехнический университет;
1 выпускник приглашен на бюджет Казанского национального исследовательского
технического университета имени А.Н.Туполева.
Обучающиеся 5-8 классов приняли участие в международной олимпиаде по математике
"Кенгуру":
5 классы-35 человек (1 место – Захарян Роман и Топилина София, 3 место – Троицкая
Анастасия, учитель Журавлева С.А.),
6 классы -18 человек (1 место – Макарова Варвара, 2 место – Макарова Илона, 3 место –
Емельянова Полина, учитель Денищенко В.Г),
7 классы -7 человек (1 место – Мурадьян Евгений, 2 место – Деулина Анна и Нарыжная
Анастасия, учитель Радчук Ю.П.),
8 классы – 13 человек (1 место – Зелик Мария и Максаков Игорь, 3 место – Брух София и
Филипенко Ксения, учитель Коваленко Н.С.);
В 2021-2022 учебном году МБОУ «Гимназия № 46» приняла участие в таких муниципальных
проектах как «Математическая вертикаль», «Школьная медицина» и др.
По итогам участия в Городской математической олимпиаде, проводимой ежегодно в рамках
проекта «Математическая вертикаль» обучающиеся гимназии стали Призерами олимпиады
(Нестерова Дарья 8А класс, Брух София 8Б класс, Плюснина Ксения 9В класс, учителя
Коваленко Н.С. и Нохрова Л.Н.)
Арутюнян Виктория, обучающаяся 8Б класса, финалист весенней открытой научнопрактической конференции Донской академии наук юных исследователей им. Ю.А.Жданова,
секция «Архитектура, искусство и дизайн».
Команда обучающихся 10Б класса (Четверик Д., Заверюха М., Вышлова М., Федоренко И.)
гимназии приняла участие в региональном этапе Межрегионального химического турнира на
базе регионального центра «Ступени успеха», заняла 3 место.
V. Востребованность выпускников
СВЕДЕНИЯ О ТРУДОУСТРОЙСТВЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9ых и 11ыхКЛАССОВ
МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 46» ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ 2019-2020 УЧЕБНЫЙ
ГОД
Устройство выпускников после получения основного общего образования
48 СПО
Ростовский колледж технологий машиностроения - 1
Финансово-экономический колледж РГЭУ (РИНХ) - 2
Ростовский
колледж
радиоэлектроники,
информационных
и
промышленных
технологий(ГБПОУ РО «РКРИПТ» - 4
Донской Промышленный технический колледж им.Б.Н.Слюсаря – 1
Донской педагогический колледж ГБПОУ РО – 3
Ростовский строительно-художественный техникум – 3
Колледж экономики, управления и права Донского государственного технического
университета – 2
Ростовский техникум индустрии моды, экономики и сервиса – 2
Колледж МГИМО Одинцовский филиал – 1
Ростовский-на-Дону строительный колледж – 3
Ростовский колледж связи и информатики – 2
Техникум Ростовского государственного университета путей сообщения – 2
Мичуринский многопрофильный техникум – 1
Авиационный колледж при ДГТУ – 1
Колледж Российский Государственный Университет правосудия – 1
Колледж при Ростовском институте
«Всероссийский государственный университет
юстиции» - 1
Ростовский-на-Дону морской колледж им. Г.Я. Седова – 1
Ростовский колледж рекламы, сервиса и туризма – 1
Ростовский Торгово-экономический колледж – 1
Новочеркасский медицинский колледж – 1
Колледж при Институте управления, бизнеса и права – 3
Колледж водного транспорта – 2
Аксайский технологический техникум – 1
Кущевский медицинский колледж – 1
Ростовский колледж искусств – 1
ГБПОУ РО Профессиональное училище № 5 – 5
Ростовский колледж культуры - 1Сравнительный анализ устройства выпускников уровня
основного общего образования показывает, что 44% обучающихся 9ых классов ориентированы на
получение профессионального образования, получаемого в системе СПО. В получении среднего
общего образования в своей образовательной организации заинтересованы 49% выпускников.
Устройство выпускников после получения среднего общего образования
ВУЗы
СПО
армия трудоустройстКоличество
во
Класс
выпускнико Бюдж. Коммерц. Бюдж. Коммерц.
в
26
13
7
0
2
0
4
11А
24
16
5
2
1
0
0
11Б
ИТОГО
50
29
12
2
3
0
4
Донской
Южный
государств
всего
всего
%
федеральн
енный
выпускн поступи поступи
ый
техническ
иков 11
ло в
вших в университ
ий
класса ВУЗы
ВУЗы
ет
университ
Численность выпускников, поступивших в ВУЗ (из общего числа выпускников)
2022 год
в расположенные на территории Ростовской области
государственные вузы
негосударственные
Федеральные
Федеральные учреждения высшего образования иной
Филиалы
Филиалы в В
ФГБОУ
ФГБОУ
ФГБОУ
ФГБОУ
ФГБОУ
ФГБОУ
ФГКОУ государств
негосударс др
Головные твенных реги
ВО
ВО
ВО
ВО
ВО
ВО
ВО
енных
вузы
«Ростовск «Южно- «Донской «Ростовска «Ростовск «Ростовск «Ростовск иногородн
иногородн
Р
ий
Российски государств
я
ий
ий
ий
их вузов,
их вузов,
государств
й
енный государств государств государств юридическ расположе
расположе
бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж
50
41
82,0
10
1
6
4
1
2
0
0
1
0
сла выпускников)
негосударственные
Филиалы
в ВУЗы
негосударс других
Головные твенных регионов
вузы
иногородн
РФ
их вузов,
расположе
Другое
(ВУЗы
иностра
нных
г.
государс
г. Санктг. Москва
Севастопо тв, иных
Петербург
ль
террито
рий)
в ВУЗы городов федерального
значения
бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком. бюдж. ком.
0
0
0
0
3
0
2
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
1
2
0
0
0
0
3
ВУЗы 41:
Южный федеральный университет - 11
Донской государственный технический университет – 10
ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» - 3
ФГБОУ ВО «Донской государственный аграрный университет» - 1
ФГБОУ ВО «Ростовский государственный университет путей сообщения» - 6
Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и
оптики – 1
Институт точной механики и оптики (Санкт-Петербург) - 1
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ – 1
Военно-воздушная академия им. Профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» - 1
Кабардино-Балкарский университет - 1
Казанский национальный исследовательский технологический университет – 1
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» - 1
Московский инженерно-физический институт (МИФИ) - 1
Филиал Всероссийского государственного университета кинематографии имени С.А. Герасимова
–1
Российский государственный университет правосудия – 1
СПО 5:
Ростовский Базовый медицинский колледж – 1
Ростовский колледж связи и информатики – 1
Колледж при Институте управления, бизнеса и права – 1
Ростовский-на-Дону строительный колледж – 1
Федеральное государственное казённое военное профессиональное образовательное
учреждение «183 учебный центр» Министерства обороны Российской Федерации - 1
Количество выпускников 11-х классов, поступивших по профильному направлению
общеобразовательного учреждения – 28 чел.
В результате анализа данных по фактическому трудоустройству и продолжению
образования выпускников 11ых классов МБОУ «Гимназия № 46» в 2022 г., следует отметить, что
наибольшая доля выпускников (82 %) решила продолжить образование в ВУЗах, из них 34
человека (68 %) в г. Ростов-на-Дону, 7 человек (14 %) в городах России (Москва, Санкт-Петербург,
Воронеж, Казань). Все выбрали очную форму. В военные ВУЗы страны поступил только 1
выпускник (2%, Военно-воздушная академия им. Профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина, г.
Воронеж), для сравнения в 2021 году в военные ВУЗы поступило 11% выпускников.
Количество обучающихся 9 классов
из них получили документ об образовании
поступили в СПО
бюджет
коммерция
Количество обучающихся 11 классов
из них получили документ об образовании
поступили в СПО
бюджет
коммерция
поступили в ВПО
бюджет
коммерция
108
108
48
26
22
50
49
5
2
3
41
29
12
100%
44%
54%
46%
98%
10%
40%
60%
82%
71%
29%
Выводы: МБОУ «Гимназия № 46» дает достаточный уровень подготовки для дальнейшего
получения образования и успешной социализации.
VI. Функционирование ВСОКО
В МБОУ «Гимназия № 46» функционирует внутренняя система оценки качества образования
(ВСОКО), приняты локальные акты, которые регулируют процедуру: положение о ВСОКО
(приказ № 313 от 31.08.2016 г.) и график мероприятий (утверждается ежегодно на 1
сентября).В систему ВСОКО включены три блока мероприятий, которые позволяют оценить
качество результатов освоения основной образовательной программы (ООП), качество
реализации образовательной деятельности и качество условий для реализации
образовательной деятельности.
Первый блок – оценка результатов
В первом блоке предусмотрены мероприятия, которые помогают проверить, насколько
ученики освоили ООП. В качестве объекта оценки могут быть:
•
предметные результаты освоения основных образовательных программ –также
результаты ГИА учащихся 9-х и 11-х классов, результаты ВПР и НИКО;
•
метапредметные результаты обучения;
•
личностные результаты, в том числе результаты социализации учащихся;
•
динамика состояния здоровья учащихся;
•
достижения учащихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах различного уровня;
•
удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов
Второй блок – оценка образовательной деятельности
Во втором блоке оценивается, как гимназия осуществляет образовательную деятельность. В
этот блок включен весь образовательный процесс, который ведет гимназия, в том числе
дополнительное образование.
Третий блок – оценка условий
В третий блок мероприятий включена оценка качества условий, которые обеспечивают
образовательную деятельность. Во ФГОС каждого уровня общего образования есть
требования к условиям, которые должна создать школа. В третьем блоке предусмотрена
оценка условий своей образовательной организации на соответствие этим требованиям
(кадры, финансы, материально-технические условия, психолого-педагогические условия,
информационно-методические условия).
Результаты ВСОКО анализируются, выявляются пробелы в деятельности образовательной
организации, определяются ресурсы, которые слабо используются. Далее принимаются
управленческие решения, например, педагоги направляются на курсы повышения
квалификации, педагогам рекомендуется изменить рабочие программы, закупаются
недостающие методические материалы, оборудование.
Результаты ВСОКО используются для составления отчета о самообследовании (см. таблицы с
показателями в Разделе X. Анализ показателей деятельности организации).
Результаты всероссийских проверочных работ, национальных исследований качества
образования, региональных исследований качества образования
в 2022 году.
В 2022 году ВПР проводили в два этапа: весной и осенью. Весной 2022 года были проведены
ВПР по географии в 10 классах и биологии в 11 классах.
Класс*
В связи с переносом большей части ВПР на осень, результаты не использовались в качестве
промежуточной аттестации. Однако их анализ позволяет прийти к выводу, что школьники 59-х классов в 2022 году показали результаты выше, чем в 2021 году.
ВПР – 2022 (осень)
Количес
тво
обучающ
ихся,
выполни
вших
ВПР
(чел.)
Доля
учащихся
, отметки
по ВПР
которых
ниже их
годовой
отметки
(%)
5 классы
Русский язык
103
46,6
Доля
учащихся
Доля
, отметки
учащихся
по ВПР
, отметки
которых
по ВПР
совпада
которых
ют с их
выше их
годовой
годовой
отметкой
отметки
по
предмету
(%)
(%)
49,51
3,88
6 классы
121
52,07
42,15
5,79
7 классы
8 классы
109
120
30,28
34,17
67,89
62,5
1,83
3,33
97
45,36
Математика
48,45
6,19
9 классы
5 классы
117
36,75
55,56
7,69
6 классы
7 классы
116
110
49,14
64,55
49,14
33,64
1,72
1,82
8 классы
9 классы
116
99
57,76
32,32
35,34
62,63
6,9
5,05
34,91
32,26
6,6
1,61
72
16
Биология
6 классы
7 классы
106
62
8 классы
25
12
История
6 классы
118
68,64
30,51
0,85
7 классы
8 классы
63
80,95
13,04
17,46
76,81
1,59
10,14
46
17,39
Обществознание
63,04
19,57
9 классы
69
58,49
66,13
7 классы
42
30,95
59,52
9,52
8 классы
9 классы
45
22
60
68,18
40
31,82
0
0
География
46
26,09
7 классы
71,74
2,17
8 классы
48
27,08
72,92
0
9 классы
36
27,78
Физика
72,22
0
8 классы
9 классы
42
42
19,05
71,43
11,9
2,38
58,41
0
53,15
5,41
69,05
26,19
Английский язык
8 классы
5 классы
113
41,59
Окружающий мир
111
41,44
5 классы
Русский язык
103
46,6
49,51
3,88
6 классы
121
52,07
42,15
5,79
7 классы
109
30,28
67,89
1,83
8 классы
120
34,17
62,5
3,33
97
45,36
Математика
48,45
6,19
9 классы
5 классы
8 классы
117
36,75
Доля
Количес
116
49,14
учащихся
тво
, отметки
110
64,55
обучающ
по ВПР
116
57,76
ихся,
которых
выполни
99
32,32их
ниже
вших
Биология
годовой
ВПР
отметки
106
58,49
(чел.)
62
66,13
(%)
25
12
5
6 классы
классы
Русский
язык
История
103
46,6
118
68,64
6 классы
Класс*
7 классы
8 классы
9 классы
6 классы
7 классы
Доля
учащихся
55,56
, отметки
49,14
по ВПР
33,64
которых
35,34
совпада
ют
с их
62,63
годовой
отметкой
34,91
по
32,26
предмету
72
(%)
49,51
30,51
7,69
Доля
1,72
учащихся
, отметки
1,82
по ВПР
6,9
которых
5,05 их
выше
годовой
отметки
6,6
1,61
(%)
16
3,88
0,85
6
7 классы
классы
121
63
52,07
80,95
42,15
17,46
5,79
1,59
8 классы
109
69
30,28
13,04
67,89
76,81
1,83
10,14
7 классы
8 классы
9 классы
9 классы
7 классы
5 классы
8 классы
6 классы
9 классы
классы
7
8 классы
7 классы
классы
9
120
46
34,17
17,39
97
45,36
Математика
Обществознание
62,5
3,33
63,04
19,57
9,52
48,45
6,19
42
30,95
59,52
45
116
22
110
60
49,14
68,18
64,55
40
49,14
31,82
33,64
35,34
6,9
46
99
26,09
32,32
71,74
62,63
2,17
5,05
117
36,75
География
116
57,76
55,56
7,69
0
1,72
0
1,82
8 классы
48
27,08
Биология
72,92
0
9 классы
6
36
106
72,22
34,91
0
6,6
7 классы
62
Физика
8 классы
9 классы
25
12
42
69,05
История
42
26,19
72
19,05
71,43
6 классы
118
68,64
Английский
язык
7
8 классы
классы
8 классы
9 классы
5 классы
7 классы
9 классы
27,78
58,49
66,13
32,26
1,61
16
11,9
2,38
30,51
0,85
80,95
41,59
13,04
17,46
58,41
76,81
1,59
0
10,14
46
17,39
111
41,44
Обществознание
53,15
63
113
69
Окружающий мир
Химия
42
42
8 классы
45
Среднее
значение по гимназии
9 классы
22
30,95
19,05
60
43,0
68,18
63,04
59,52
59,52
40
51,6
31,82
19,57
5,41
9,52
21,43
0
5,5
0
Всего в гимназииГеография
осенью 2022 года написано 2186 работ. Доля учащихся, отметки
7 классы
46
26,09
71,74
2,17
по ВПР
которых 48ниже27,08
их годовой
отметки,
43%. Доля учащихся, отметки по ВПР
8 классы
72,92
0
9 классы
36
27,78
72,22
0
которых
совпадают
с
их
годовой
отметкой
по
предмету, 51,6 %. Повысили свою
Физика
8 классы
42
69,05
19,05
11,9
отметку
5,5% обучающихся.
9 классы
42
26,19
71,43
2,38
58,41
0
41,44
53,15
5,41
19,05
59,52
21,43
43,0
51,6
5,5
Английский язык
8 классы
5 классы
113
41,59
Окружающий мир
111
Химия
9 классы
42
Среднее значение по гимназии
По результатам ВПР по всем предметам видно, что большинство
обучающихся подтвердили отметки, получившие за 2020 – 2021 учебный год. Отметка ВПР =
Отметке по журналу у 52 % обучающихся.
Результаты сбора и обобщения информации о качестве условий осуществления
образовательной деятельности (результаты оценки удовлетворенности граждан
качеством образовательных результатов)
Для определения степени удовлетворенности родителей качеством образовательного
процесса в МБОУ «Гимназия № 46» с 22 августа 2022г. по 30 сентября 2022г. был проведен
сбор, обобщение и анализ информации в рамках независимой оценки качества оказания
услуг.
Качество образования представляет собой широкий комплекс условий обучения. Для
измерения качества образования недостаточно статистических показателей, даже очень
подробных и достоверных, необходимы субъективные оценки соответствия этих параметров
потребностям людей. По своей природе качество образования – это объективно-субъективная
характеристика условий обучения человека, которая зависит от развития потребностей самого
человека и его субъективных представлений и оценок своего обучения. Субъективные оценки
важны уже в силу того, что они могут быть дифференцированы и позволяют составить
объёмную картину образовательных потребностей общества. Поэтому качество образования –
это комплексная характеристика условий образования населения, которая выражается в
объективных показателях и субъективных оценках удовлетворения образовательных
потребностей и связана с восприятием людьми образовательного процесса в зависимости от
культурных особенностей, системы ценностей и социальных стандартов, существующих в
обществе.
По заказу Управления образования города Ростова-на-Дону в соответствии с
установленным порядком проведения независимой оценки качества условий оказания
образовательных услуг, организацией-оператором ООО ИЦ "НОВИ" был осуществлено
онлайн-анкетирование получателей образовательных услуг в гимназии. 520 респондентов
приняли участие в сборе и обобщении информации в целях независимой оценки качества
условий оказания услуг в 2022 году из числа получателей услуг.
Количество
Количество
Доля
№
Наименование организации
получателей
респондентов
респондентов
услуг
39 Муниципальное бюджетное общеобразовательное
520
1292
40,25
учреждение города Ростова-на-Дону «Гимназия №
46 имени Героя Советского Союза Оганова С.М.»
На основании вышеизложенного материала был составлен вывод об
удовлетворенности родителями (законными представителями) обучащихся МБОУ «Гимназия
№ 46» образовательным и воспитательным процессом в муниципальном бюджетном
общеобразовательном учреждении города Ростова-на-Дону МБОУ «Гимназия № 46».
На основе проведенного анкетирования сделан анализ об эффективности
функционирования данного учебного заведения, работа, проводимая гимназией, отвечает
установленным требованиям и стандартам, действующим на сегодняшний день.
Но, несмотря на это, образовательный процесс не стоит на месте, он требует постоянного
движения, развития, анализа, контроля, самоконтроля, в котором положительную роль играет
регулярное анкетирование всех участников образовательных отношений.
В качестве общих рекомендаций по повышению удовлетворённости качеством
образования, учитывая и результаты анкетирования, можно привести:
1.
Оптимальное распределение учебной нагрузки для обучающихся.
2.
Постоянное обновление материально-технической базы гимназии: обеспечение
современными техническими средствами обучения, наглядными пособиями и приборами;
ремонт классов.
3.
Улучшение организации питания.
4.
Оптимизация работы с родителями и законными представителями обучающихся,
вовлечение их в образовательный процесс.
5.
Применение личностно- ориентированного подхода к обучающимся.
6.
Создание условий обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидов.
VII. Оценка кадрового состава
Уровень образования педагогических работников
Всего
с высшим образованием с н\высшим
педагогических
работников
88
77
3
со
средним
специальным
8
В данный момент получают высшее профессиональное образование: 1 учитель русского
языка и 1 учитель математики
Уровень образования педагогических работников в разрезе по предметам:
№№ Предмет
Всего
Образование
учителей
высшее среднее
специальное
Администрация
5
5
1.
Начальные классы
20
15
5
2.
Русский язык и литература
9
8
3.
Математика
7
7
4.
Информатика
2
2
5.
История, обществознание
6
6
6.
Физика
3
2
7.
Химия
1
1
8.
География
3
3
9.
Биология
2
2
10.
Английский язык
8
7
1
11.
Музыка
2
2
12.
Изобразительное искусство
1
1
13.
ОБЖ
1
1
14.
Физическая культура
7
6
1
15.
Технология
4
4
16.
Педагоги - психологи
2
2
17.
Педагоги
доп.образования 3
3
18.
Старшая вожатая
1
1
19.
Социальный педагог
1
1
88
77
8
Всего
Уровень квалификации педагогических работников
Количеств Высшая
№
Предмет
Первая
Аттестован
Без
о
учителей
№
категори я категори я на
категори и
соответстви
(ста
е
ж менее
занимаемой
2
должности
лет)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Администрация
Начальные классы
Русский
язык
литература
Математика
История,
обществознание
Информатика
Физика
Химия
География
Биология
Английский язык
5
20
9
5
8
3
8
2
1
1
3
3
7
5
5
2
1
3
-
1
-
2
3
1
3
2
8
2
1
1
1
6
1
-
-
3
1
1
2
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Музыка
2
Изобразительное
1
искусство
Основы безопасности 1
жизнедеятельности
1
1
1
-
-
-
1
-
-
-
Физическая культура
Технология
Педагоги
психологи
Педагоги
дополнительного
образования
Старшая вожатая
Социальный педагог
Итого:
7
4
-2
4
1
-
1
1
2
-
2
2
-
3
3
-
-
-
1
1
88
45
20
2
2
1
21
Первая
категори
я
20
23%
Аттестован на соответствие Без категории (стаж
занимаемой должности
менее 2 лет)
Количеств о Высшая
учителей
категори
я
88
45
51%
74%
2
2%
26%
21
24%
Таким образом, в течение года количество учителей с высшей и первой категорией
находилось в пределах 74-70%. Наличие учителей без категории связано с приемом на работу
новых педагогов, в том числе молодых специалистов.
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
В образовательной организации работают 88 педработник, в том числе:
− с высшим образованием – 77 человека;
− с высшим педагогическим образованием – 77 человека;
− со средним профессиональным педагогическим образованием – 8 человека; - с
неоконченным высшим образованием 3 человека.
Численность педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория:
− высшая категория – 45(51%);
− первая категория – 20 (23%)
Численность педагогических работников, прошедших за последние 3 года повышение
квалификации – 88 человек (100%)
в
гимназии
работают
высококвалифицированные
педагоги,
подтверждается ежегодными высокими результатами государственной итоговой
аттестации,
88% педагогических работника имеют высшее образование,
84% педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию,
педагогические работники гимназии постоянно повышают свою квалификацию в
сфере информационно-коммуникационных технологий,
что
коллектив систематически работает над повышением профессиональной
компетентности,
педагоги гимназии ежегодно принимают участие в конкурсах профессионального
мастерства,
административно - управленческий персонал обладает высоким потенциалом,
постоянно совершенствуя свои учебно-методические, административные навыки,
творчески подходят к работе по модернизации учебного процесса, продуктивно и
эффективно распространяют свой методический и административный опыт.
Повышение профессионального роста педагогов в условиях инновационного учреждения
позволяет углубить базовые знания, развить умения (осмысление собственного
педагогического опыта), прогностические умения (составление собственных программ),
конструктивные умения (обобщение полученных результатов), формирование потребности в
непрерывном профессиональном самосовершенствовании, что является показателем
конкурентоспособности любого специалиста.
Количество работников, имеющих отличия:
Отличник народного просвещения
3
Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»
3
Нагрудный знак «Почетный работник воспитания и просвещения РФ»
1
Нагрудный знак «За верность профессии»
1
Грамота Министерства образования и науки РФ 9
VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы -33837 от общего
количества единиц библиотечного фонда - 40740 в расчете на одного учащегося – 28
единицы
Число посадочных мест для пользователей библиотеки - 25
Наличие электронного каталога в библиотеке - есть
Наличие в библиотеке: принтера 1 сканера 1 ксерокса 1
IX. Оценка материально-технической базы
Гимназия обеспечена современным новейшим оборудованием:
В гимназии функционируют учебные кабинеты, процент обеспечения от 85 до 100%.
Имеется 1 медицинский кабинет, оснащение которого соответствует нормам СанПиН.
Оборудованы кабинет психолога и комната психологической разгрузки.
Имеются и оснащены на 100% актовый зал, спортивные залы, оборудованный спортивный
стадион для проведения занятий по Легкой атлетике.
Кабинеты информатики оснащены новым компьютерным оборудованием, все компьютеры
имеют выход в Интернет.
Классных комнат - 39 учебных кабинетов, оснащены интерактивными досками –
16 .
Для реализации ФГОС имеются 6 мобильных класса на 34 ноутбука и 94 планшета.
Учебники приобретаются за счет гимназии. Обеспечены учебными пособиями 100 %
обучающихся.
В гимназии созданы условия в соответствии с новыми современными требованиями к
образовательному процессу:
-сформирована единая информационная среда: электронный дневник, стабильно
функционирующая локальная сеть, электронная почта, организован доступ участников
образовательного процесса к образовательным ресурсам сети Интернет, благодаря чему
обеспечивается мощный информационный поток для организации уроков и внеклассных
мероприятий;
-кабинеты оснащены новой учебной мебелью на 70%, техническими средствами,
соответствующими нормам санитарно-гигиенических требований, дидактическими
материалами, литературой, методическими и наглядными пособиями, творческими работами
обучающихся;
-сформированамедиатека по всем предметам школьной программы;
-питание обучающихся осуществляется в столовой с современным технологическим
оборудованием и залом для приема пищи на 180 посадочных места; Наличие оснащенных
учебных кабинетов
Кабинет математики
Кабинет физики
Кабинет химии
Кабинет биологии
Кабинет информатики
Кабинет русского языка и литературы
Кабинет истории
Кабинет географии
Кабинет начальных классов
Кабинет иностранного языка
Кабинет ИЗО
Кабинет музыки
Кабинет технологии
Мастерские
Спортивный зал
Кабинет педагога-психолога
Кабинет социального педагога
Библиотека
Актовый зал
5
1
1
1
2
6
3
1
10
5
1
1
1
1
3
2
1
1
1
X. Анализ показателей деятельности организации
Показатели оценки предметных образовательных результатов
Показатели оценки предметных
Единица
Показатели в МБОУ
№
образовательных результатов
измерения
«Гимназия № 46»
1 Численность/удельный вес численности Чел./%
Численность учащихся,
учащихся, успевающих на «4» и «5» по
успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной
результатам промежуточной
аттестации, в общей численности
аттестации, от общей численности
учащихся
обучающихся – 654 человека (66
%)
2 Средний балл ОГЭ выпускников 9-го Балл
Средний балл ГИА:
класса по русскому языку
− выпускников 9 класса по
русскому языку – 4,4;
− выпускников 9 класса по
3 Средний балл ОГЭ выпускников 9-го Балл
математике – 3,4;
класса по математике
− выпускников 11 класса по
русскому языку – 70;
− выпускников 11 класса по
4 Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го Балл
математике – 4 (15)
класса по русскому языку
(база), 65 (профиль)
5
Средний балл ЕГЭ 11-го класса по
математике
Балл
6
Численность/удельный вес численности Чел./%
выпускников 9-го класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
ОГЭ по русскому языку, в общей
численности выпускников 9-го класса
Численность
выпускников
9
класса,
которые
получили
неудовлетворительные результаты
на ГИА, от общей численности
выпускников 9 класса:
7
Численность/удельный вес численности Чел./%
выпускников 9-го класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
ОГЭ по математике, в общей
численности выпускников 9-го класса
0 человек (0 %)
8
Численность/удельный вес численности Чел./%
выпускников 11-го класса, получивших
результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ
по русскому языку, в общей
численности выпускников 11-го класса
Численность
выпускников
11
класса,
которые
получили
результаты ниже установленного
минимального количества баллов
ЕГЭ, от общей численности
выпускников 11 класса:
Численность/удельный вес
Чел./%
численности выпускников 11-го
класса, получивших результаты ниже
установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике,
в общей численности выпускников
11го класса
10 Численность/удельный вес
Чел./%
численности выпускников 9-го класса,
не получивших аттестаты об основном
общем образовании, в общей
численности выпускников 9-го класса
11 Численность/удельный вес
Чел./%
численности выпускников 11-го
класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11-го класса
− по русскому языку – 0 человек
(0%); − по математике – 0
человека (0%)
12 Численность/удельный вес
Чел./%
численности выпускников 9-го класса,
получивших аттестаты об основном
общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9-го
класса
13 Численность/удельный вес
Чел./%
численности выпускников 11-го
класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с
отличием, в общей численности
Численность (удельный вес)
выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием,
от общей численности
выпускников 9 класса – 7 человека
(6%)
Численность (удельный вес)
выпускников 11 класса, которые
получили аттестаты с отличием,
от общей численности
выпускников 11 класса – 7
9
Численность выпускников 9
класса, которые не получили
аттестаты, от общей численности
выпускников 9 класса – 0 человек
(0 %)
Численность выпускников 11
класса, которые не получили
аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса – 0
человек (0%)
выпускников 11-го класса
человек (14%)
14 Численность/удельный вес
Чел./%
численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
15 Численность/удельный вес
Чел./%
численности учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
– муниципального уровня;
– регионального уровня;
– федерального уровня;
– международного уровня
16 Численность/удельный вес
Чел./%
численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся
17 Численность/удельный
вес Чел./%
численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного
обучения, в общей численности
учащихся
№
Численность учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах,
смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся – 1385
человека
(100%),
из них
победители и призеры:
− регионального уровня – 11
человека (0,3%);
− федерального уровня – 51
человек (0%);
− международного уровня – 51
человек (0%)
Численность учащихся,
получающих образование с
углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся –
278 человек (20%)
Численность учащихся,
получающих образование в
рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся –
113 человек (8%)
Критерии оценки образовательных программ
Единица
Показатели в МБОУ
Критерии оценки
измерения
«Гимназия № 46»
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность
Чел.
обучающихся, осваивающих
основную образовательную
программу:
1.2 Общая численность обучающихся,
осваивающих основную образовательную
программу:
– начального общего
Чел.
образования;
– основного общего образования;
– среднего общего образования
1.3 Формы получения образования в ОО:
Общая численность обучающихся на 1
сентября 2022 года – 1385 человек, в
том числе:
− обучающихся по образовательной
программе начального общего
образования – 612;
− обучающихся по образовательной
программе основного общего
образования – 661;
− обучающихся по образовательной
программе среднего общего
образования – 112
– очная;
Имеется/не Имеется/ 1385 обучающихся
имеется.
Количество
чел.
– очно-заочная;
Имеется/не Не имеется
имеется.
Количество
чел.
– заочная
Имеется/не Не имеется
имеется.
Количество
чел.
1.4 Реализация ООП по уровням общего
образования:
– сетевая форма;
Имеется/н е В образовательной организации не
имеется.
реализуются образовательные
Количест во программы в рамках сетевой формы
чел.
– с применением дистанционных Имеется/н е
образовательных технологий;
имеется.
Количест во В образовательной организации не
чел.
проводят обучение с применением
дистанционных образовательных
– с применением электронного
Имеется/н е
технологий, электронного обучения
обучения
имеется.
Количест во
чел.
2. Соответствие образовательной программы
требованиям ФГОС
Соответствует
2.1
Соответствие структуры ООП
требованиям ФГОС
2.2
2.3
2.4
Наличие материалов,
подтверждающих реализацию
в ООП части, формируемой
участниками образовательных
отношений
Соответствие объема части
ООП, формируемой
участниками образовательных
отношений, требованиям
ФГОС
Отражение в пояснительной
записке к ООП специфики и
традиций образовательной
организации, социального
запроса потребителей
образовательных услуг
Соответст
вует/не
соответст
вует
Имеется/н Имеется
е имеется
Соответст Соответствует
вует/не
соответст
вует
Имеется/н Имеется
е имеется
2.5
2.6
Соответствие учебного плана
ООП требованиям ФГОС по
составу предметных областей
и наименованиям учебных
предметов
Соответствие учебного плана
ООП требованиям ФГОС по
объему часов
2.7
Соответствие учебного плана
ООП требованиям СанПиН
2.8
Наличие рабочих программ
учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) по всем
предметам учебного плана, их
соответствие требованиям
ФГОС
Наличие рабочих программ
курсов части учебного плана,
формируемой участниками
образовательных отношений
Соответст Соответствует
вует/не
соответст
вует
Соответст Соответствует
вует/не
соответст
вует
Соответст Соответствует
вует/не
соответст
вует
Имеется/н Имеется
е имеется
Имеется/н Имеются рабочие программы курсов
е имеется части учебного плана, формируемой
участниками образовательных
отношений:
«Наглядная геометрия. 5 класс»;
«Информатика. 5 класс»;
«Информатика. 6 класс»;
«Введение в естественно-научные
предметы. 5 класс»;
«Введение в естественно-научные
предметы. 6 класс»;
«Мировая художественная культура.
10 класс».
«Химия. Пропедевтический курс. 7
класс»
«Физика в задачах. 10 класс»
«Общая психология. 10 класс»
«Экономика. 7-9 класс»
2.10 Отношение количества
Количест 0,6
рабочих программ курсов
во ед. на
части учебного плана,
одного
формируемой участниками
обучающе
образовательных отношений, к гося
количеству обучающихся,
осваивающих ООП
2.11 Наличие и количество индивидуальных
учебных планов для обучающихся:
– по очно-заочной, заочной
Количест 6 индивидуальных учебных планов
форме
во ед./не
для обучающихся, которые по
имеется
медицинским показаниям обучаются
на дому
2.9
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
2.17
2.18
2.19
– с ОВЗ на основаниях
инклюзии в классах с
нормативно развивающимися
сверстниками
– 8–9-х классов, реализующих
индивидуальные проекты в
рамках профориентации
– профильных классов на
уровне среднего общего
образования
Наличие плана внеурочной
деятельности
Соответствие плана
внеурочной деятельности
требованиям ФГОС по составу
и наименованию направлений
внеурочной деятельности
Соответствие плана
внеурочной деятельности
требованиям ФГОС по объему
часов
Соответствие мероприятий
плана внеурочной
деятельности планируемым
результатам ООП, в том числе
Программе формирования и
развития УУД и Программе
воспитания
Наличие рабочих программ
курсов внеурочной
деятельности для курсов
внеурочной деятельности,
внесенных в план внеурочной
деятельности
Соответствие рабочих
программ курсов внеурочной
деятельности требованиям
ФГОС
Отношение количества
рабочих программ курсов
внеурочной деятельности к
требованиям ФГОС к
количеству обучающихся,
осваивающих ООП
Наличие Программы
формирования и развития УУД
Количест
во ед./не
имеется
Не имеется
Количест
во ед./не
имеется
Количест
во ед./не
имеется
Имеется/н
е имеется
Соответст
вует/не
соответст
вует
Не имеется
Не имеется
Имеется
Соответствует
Соответст Соответствует
вует/не
соответст
вует
Соответст Соответствует
вует/не
соответст
вует
Имеется/н Имеется
е имеется
Соответст Соответствует
вует/не
соответст
вует
Количест 17%
во ед. на
одного
обучающе
гося
Имеется/н Имеется
е имеется
2.20 Соответствие Программы
Соответст Соответствует
формирования и развития УУД вует/не
требованиям ФГОС
соответст
вует
2.21 Доля внеурочных мероприятий %
Программы формирования и
развития УУД в общем объеме
программы в часах
4,5%
2.22 Наличие Программы
воспитания
2.23 Соответствие Программы
воспитания требованиям
ФГОС
Имеется/н Имеется
е имеется
Соответст Соответствует
вует/не
соответст
вует
2.24 Доля внеурочных мероприятий %
29%
Программы воспитания в
общем объеме программы в
часах
Критерии оценки условий реализации образовательных программ
Контроль состояния условий
Факт
Планируемый выполне
Единица Фактический
Группа условий Критерии оценки
ния
показатель
измерения показатель
«дорожн
(«дорожная
на старте
ой
карта»)
карты»
Кадровые
Численность/удельный Чел./%
86,9%
86,9%
Выполне
условия
вес
численности
но
педагогических
работников, имеющих
высшее образование, в
общей численности
педагогических
работников
Численность/удельный Чел./%
85,7%
85,7%
Выполне
вес численности
но
педагогических
работников, имеющих
высшее образование
педагогической
направленности
(профиля), в общей
численности
педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым
по
результатам
аттестации присвоена
квалификационная
категория, в общей
численности
педагогических
работников, в том
числе:
–
первая;
–
высшая
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников в общей
численности
педагогических
работников,
педагогический стаж
работы которых
составляет:
–
до 5 лет;
–
свыше 30 лет
Численность/удельный
вес численности
педагогических и
административнохозяйственных
работников,
прошедших за
последние три года
повышение
квалификации по
профилю
профессиональной
деятельности и (или)
иной осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей
численности
педагогических и
административнохозяйственных
работников
Чел./%
Выполне
но
23%
51%
22,6%
53%
Чел./%
Чел./%
Выполне
но
36,04%
39,2%
36,9%
39,2%
100%
100%
Выполне
но
Численность/удельный
вес численности
педагогических и
административнохозяйственных
работников, имеющих
профессиональную
переподготовку по
профилю/направлению
профессиональной
деятельности или иной
осуществляемой в
образовательной
организации
деятельности, в общей
численности
педагогических и
административнохозяйственных
работников
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников,
своевременно
прошедших
повышение
квалификации по
осуществлению
образовательной
деятельности в
условиях
ФГОС общего
образования, в общей
численности
педагогических и
административнохозяйственных
работников
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников,
охваченных
непрерывным
профессиональным
образованием: –
тренинги, обучающие
семинары,
стажировки;
– вне программ
повышения
Чел./%
1,1 %
1,1 %
Выполне
но
Чел./%
100%
100%
Выполне
но
Чел./%
0%
0%
Выполне
но
квалификации
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников,
реализовавших
методические проекты
под руководством
ученых или научнопедагогических
работников
партнерских
организаций
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников,
являющихся
победителями или
призерами конкурса
«Учитель года»
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников,
являющихся
победителями или
призерами конкурсов
профессионального
мастерства
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников, имеющих
публикации в
профессиональных
изданиях на
региональном или
федеральном уровнях
Чел./%
0%
0%
Выполне
но
Чел./%
0%
0%
Чел./%
0%
0%
Выполне
но
Чел./%
0%
0%
Выполне
но
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников, ведущих
личную страничку на
сайте
Гимназии
Психолого
Количество
педагоговпсихологов в
педагогич еские штатном расписании
условия
Количество
педагоговпсихологов
по совместительству
Количество
социальных педагогов
Доля педагогических
работников с
вмененным
функционалом
тьютора в общем
количестве
педагогических
работников
Доля
мероприятий,
курируемых
педагогомпсихологом в
Программе воспитания
Доля
мероприятий,
курируемых
педагогомпсихологом
в
Программе
формирования и
развития УУД
Доля курсов
внеурочной
деятельности,
разработанных
при
участии
(соавторстве)
педагогапсихолога в
общем объеме курсов
внеурочной
деятельности в плане
внеурочной
деятельности
Количество
дополнительных
Чел./%
0%
Чел.
2
2
Чел.
0
0
Чел.
1
1
Чел./%
0
0
Ед./%
30%
30%
Выполне
но
Ед./%
40%
40%
Выполне
но
Ед./%
2
2
Не
выполне
но
Ед.
5
5
Выполне
но
0%
Выполне
но
Выполне
но
Выполне
но
Материаль нотехническ ие
условия
образовательных
программ на базе
Гимназии,
разработанных
при
участии
(соавторстве)
педагогапсихолога
Наличие
Имеется/не
оборудованного
имеется
помещения,
приспособленного для
индивидуальных
консультаций с
обучающимися,
родителями
Наличие
Имеется/не
оборудованных
имеется
образовательных
пространств для
психологической
разгрузки;
рекреационных
зон
Количество
Ед.
компьютеров в расчете
на одного учащегося
Оснащенность
Ед./%
учебных кабинетов (в
соответствии с
ФГОС/федеральными
или региональными
требованиями)
Наличие читального
Да / нет
зала библиотеки, в том
числе:
–
с обеспечением
возможности работы
на
стационарных
компьютерах или
использования
переносных
компьютеров;
–
с медиатекой;
–
оснащенного
средствами
сканирования и
распознавания
текстов;
–
с выходом в
интернет с
компьютеров,
2
2
Выполне
но
3
3
Выполне
но
0,3
Выполне
но
22/100%
Выполне
но
Да
Выполне
но
0,3
22/100%
Да
расположенных в
помещении
библиотеки;
–
с
возможностью
размножения
печатных бумажных
материалов
Численность/удельный
вес
численности
учащихся,
которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
интернетом (не менее
2
Мб/с),
в
общей
численности учащихся
Общая площадь
помещений, в которых
осуществляется
образовательная
деятельность,
в
расчете на одного
учащегося
Учебнометодичес Количество
кое и
экземпляров учебной и
информац ионное учебнообеспечен ие
методической
литературы в общем
количестве единиц
хранения
библиотечного
фонда, состоящих на
учете, в расчете на
одного учащегося
Чел./%
100%
Кв. м
3,13
Ед./%
7
100%
Выполне
но
3,13
Выполне
но
7
Выполне
но
Количество
Ед.
0,6
экземпляров
справочной
литературы в
общем количестве
единиц хранения
библиотечного
фонда, состоящих на
учете, в расчете на
одного учащегося
Количество
Ед.
1,3
экземпляров научнопопулярной
литературы в общем
количестве единиц
хранения
библиотечного
фонда, состоящих на
учете, в расчете на
одного учащегося
Соответствие
Соответству Соответствует
используемых
ет/не
учебников и учебных соответствуе
пособий федеральному
т
перечню
Наличие
Да/Нет
Да
общедоступного
аннотированного
перечня
информационных
образовательных
ресурсов
интернета
Количество единиц
Ед.
10
электронных
образовательных
ресурсов,
используемых при
реализации рабочих
программ по
предметам учебного
плана
Количество
единиц
Ед.
1
цифровых
программных
продуктов,
используемых при
реализации плана
внеурочной
деятельности
0,6
Выполне
но
1,3
Выполне
но
Соответствует Выполне
но
Да
Выполне
но
10
Выполне
но
1
Выполне
но
Количество единиц
Ед.
2
2
Выполне
цифровых
но
программных
продуктов,
используемых
для обеспечения
проектной
деятельности
обучающихся
Соответствие
Соответству Соответствует Соответствует Выполне
содержания сайта
ет/
но
требованиям статьи
не
29 Федерального
соответствуе
закона № 273-ФЗ «Об
т
образовании в
Российской
Федерации»
Выводы: соответствие деятельности образовательной организации
законодательства
Динамика развития в сравнении с предыдущим отчетным периодом
Успехи, достижения, проблемы в работе коллектива
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
требованиям
1.
Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников по заявленным к
государственной аккредитации образовательным программам соответствует федеральным
государственным требованиям.
2.
Учебный план гимназии разработан в соответствии с федеральными и региональными
нормативными правовыми актами, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не
превышен. Учебный план позволяет в полном объёме реализовать потребности и запросы
участников образовательного процесса.
3.
Результаты государственной итоговой аттестации показывают, что подготовка
выпускников гимназии осуществляется на высоком уровне.
4.
Информационно-техническая обеспеченность гимназии позволяет реализовать
образовательную программу.
В дальнейшем следует направить работу педагогического коллектива на осуществление
мероприятий по реализации комплекса мер модернизации системы общего образования и
плана перспективного развития МБОУ «Гимназия № 46».
СЧИТАТЬ ГЛАВНЫМИ ЗАДАЧАМИ:
•
совершенствование условий для реализации федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего
образования;
•
методическое сопровождение системного развития профессиональной компетентности
педагогических кадров, обеспечивающей достижение нового качества образования.
•
обеспечение качества и доступности образовательных услуг путём повышения
эффективности системы управления;
•
реализация комплекса мероприятий, направленных на повышение мотивации к
здоровому образу жизни и системным занятиям физической культурой;
•
реализация Программы развития гимназии.
Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения размещен на сайте
образовательного учреждения: http://гимназия46-ростов.рф/
Общая численность педработников, в
том числе количество
педработников:
с высшим образованием;
с
высшим
педагогическим
образованием;
со средним профессиональным
образованием;
со средним профессиональным
педагогическим образованием
«В образовательной организации
работают на конец 2022 года 88
педработник, в том числе:
− с высшим образованием –77
человек;
− с высшим педагогическим
образованием – 77; − со средним
профессиональным образованием –
8;
−
с
неоконченным
высшим
образованием – 3»
человек
Численность (удельный
вес)
педработников
с
квалификационной категорией от
общей
численности таких
работников, в том числе:
с высшей;
с первой
«Численность
педагогических
работников,
которым
по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория:
человек
−
в
общей
численности
(процент)
педагогических работников – 88
человек (100%);
− высшая категория – 51
− первая категория – 23
Численность (удельный
вес)
педработников
от
общей
численности таких работников с
педагогическим стажем:
до 5 лет;
больше 30 лет
«Численность
педагогических работников,
человек
педагогический стаж работы
(процент)
которых составляет: − до 5 лет – 25
− больше 30 лет – 33
Численность (удельный
вес)
педработников
от
общей
численности таких работников в
возрасте: - до 30 лет;
- от 55 лет
«Численность
человек
педагогических работников
(процент) в возрасте до 30 лет – 18 человек от
55 лет – 37
Численность
(удельный
вес)
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников, которые за последние 3
года
прошли
повышение
квалификации или
профессиональную
переподготовку,
от
общей
численности таких работников
«Численность
педагогических
и
административно-хозяйственных
человек
работников,
прошедших
за
(процент)
последние пять лет повышение
квалификации, – 88 человек
(100%)»
Численность
(удельный
вес)
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников,
которые
прошли
повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном
процессе ФГОС, от общей
численности таких работников
«Численность
педагогических
и
административно-хозяйственных
человек
работников,
прошедших
(процент) повышение
квалификации
по
применению в образовательном
процессе
ФГОС,
от
общей
численности таких работников – 88
человек 100%)»
Инфраструктура
единиц
«В образовательной организации
имеется
0,210
единицы
компьютеров на одного учащегося»
Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы от
общего
количества
единиц
библиотечного фонда в расчете на
одного учащегося
единиц
«Количество экземпляров учебной
и учебно-методической литературы
от общего количества единиц
библиотечного фонда в расчете на
одного учащегося – 28 единиц»
Наличие
в
школе
системы
электронного документооборота
есть/нет
«В образовательной организации
действует система электронного
документооборота»
есть/нет
«Читальный зал библиотеки имеет:
− рабочие места для работы на
компьютере или ноутбуке;
− медиатеку;
−
средства
сканирования
и
распознавания текста;
− выход в Интернет с
библиотечных компьютеров;
− систему контроля распечатки
материалов»
Количество компьютеров в расчете на
одного учащегося
Наличие в школе читального зала
библиотеки, в том числе наличие в
ней:
- рабочих мест для работы на
компьютере или ноутбуке;
- медиатеки;
- средств
сканирования
и распознавания текста;
- выхода
в
Интернет
с библиотечных компьютеров;
- системы контроля распечатки
материалов
Численность
(удельный
вес)
учащихся,
которые
могут
человек
пользоваться
широкополосным
(процент)
Интернетом не менее 2 Мб/с., от
общей численности обучающихся
«Все обучающиеся (1385 человек –
100%)
имеют
возможность
пользоваться Интернетом не менее
1.0–1.9 Мбит/сек»
Общая площадь помещений
образовательного процесса в
расчете на одного учащегося
«Общая площадь помещений для
образовательного
процесса
в
расчете на одного учащегося – 5
кв. м»
для
кв. м
